最新幼兒園大班數(shù)學教學活動方案及反思(7篇)-全文預覽
【正文】 家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。（1）出示年歷，引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。幼兒隨意選擇5個數(shù)字，一起進行猜數(shù)字的游戲。誰先來?給你們5秒鐘時間必須找到座位。小結：這個游戲每個人頭上數(shù)字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。和數(shù)字8做游戲，并驗證方法。師：覺得這個游戲能玩嗎?我們先請兩個小朋友試試看。二、介紹游戲規(guī)則第1，不能看自己的數(shù)字是幾。熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則。接著是四、五個人參與活動。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。木珠若干。小魚貼板共六個。2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。（一）開始部分（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。根據(jù)教材內容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使建立初步的時間概念。小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。教師提問看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字？這鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排的？這兩根針一樣長嗎？等。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘表趣聞，豐富
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