【正文】 國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育。繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。重視培優(yōu)補差工作，教育成績好的學生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標，這樣才能不斷進步。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，不但傳授給他們知識，更要教給他們學習的方法，變“要我學”為“我要學”，變“學會”為“會學”。每天安排一名值日教師課間巡視，進行全級衛(wèi)生、紀律、行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。對待學困生不歧視，不放棄，有效地保證學困生成績的提高。關注學困生。班主任要注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治。要利用好班會、隊會、校藝術節(jié)、大課間來對學生進行思想品德教育。課題資料交流，并整理。(3)、期中檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）12月份：(1)、進行古詩詞及名家名篇誦讀比賽。(3)、業(yè)務學習：學習《新課程標準》，并進行交流。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。在班級中開展“讀課外書，寫規(guī)范字新”活動。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。三年級語文教學工作計劃篇十認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。加強對青年教師的培養(yǎng)。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式，使校本研究真正推動教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。以課改精神為指導，嚴密地落實上課、備課、作業(yè)、輔導和檢測評價等基本環(huán)節(jié)，引領教師精心設計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一名學生。二是推進科研促教，用科研提高教研效率。以“分步推進，深化小學語文課程改革，全面提高課堂教學質(zhì)量”為工作核心，以落實教學常規(guī)為基本保障，以加強教師隊伍建設為支撐點，以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創(chuàng)建和諧的科組為目標，以求真務實的工作作風和開放創(chuàng)新為思路，不斷規(guī)范語文科組的教學教研工作，進一步提升語文教師的教學水平， 促進我校語文教學質(zhì)量再上新的臺階。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。要在課堂教學中想方設法組織學生運。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第三要注意教學方式的互動性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。三、本學期教材分析教材格局本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。期中前：閱讀單元寫作單元第一學段第一單元第一單元第二學段第二單元第二單元第三學段第五單元第三單元期中后：閱讀單元寫作單元第四學段第三單元第四單元第五學段第四單元第五單元第六學段第六單元自由寫作三年級語文教學工作計劃篇七一、指導思想以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。評點、c。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務必收到成效。（2）五個寫作單元主要是用來給學生讀的。加強翻譯和斷句的訓練。2。現(xiàn)代文閱讀：（1）整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的妙處，培養(yǎng)語感。三年級語文教學工作計劃篇六教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。能逐步清楚明白地講述一件事情。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。累計認識1800個字，會寫1600個字。每個語文園地由交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示和日積月累五個欄目組成。它們依次是：“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。（4月）（時間、地點待定）（2月，震中）三年級語文教學工作計劃篇五《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學獻計獻策。： （1）關注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復習備考做好前站工作。在實驗過程中注意搜集、整理相關資料，使“實驗”真正成為自己的事。課堂教學要求目標明確，思路清晰；以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用；在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。、高一年級的教師在深入領會語文課程有關精神的基礎上，用好新教材，開設一定量的研討課，共同切磋，互相學習，取長補短，確保這個起點年級的語文教學質(zhì)量。（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。2月份制定教研計劃青年教師基本功競賽（筆試部分）3月份學科帶頭人課堂教學展示先進教研組展示活動中小學作文教學研討會4月份青年教師基本功競賽（口試部分）整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動試題編制研討活動、民工學校教學工作調(diào)研5月份教師命題比賽 （5月1日前上交參賽試卷）“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）市小學生（四年級整班）鋼筆字比賽（5月15日前）6月份學科質(zhì)量調(diào)研小學畢業(yè)考試中小學生作文競賽準備有效教學論文評比三年級語文教學工作計劃篇三現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。各校平時要求教師認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研本學期將進一步落實教學質(zhì)量調(diào)研的39。繼續(xù)深化教學“六認真“研討，落實精致化管理要求教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題，每一個環(huán)節(jié)都至關重要。繼續(xù)強化學習意識通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉(zhuǎn)變教學理念。多讀課外優(yōu)秀文學作品，做好筆記。上公開課，聽課，評課。優(yōu)化教學手段，開展豐富的語文教學活動。b、本學期語文教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學生學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結。（1）知識目標：了解作品中相關的作家、作品等文學知識，了解描寫方法，比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點語段。要“具有獨立閱讀語文的學習能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。正確確立語文教學新理念，也就是全面提高學生的整體語文素質(zhì)，正確處理人文性和工具性，知識能力和素養(yǎng)的關系，注重學生語文實踐能力的提高，倡導有助學生的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科學習和探究式學習，使學生獲得終身受用的語文學習能力。誦讀古代詩詞，有意識的在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。（4）具體目標：a、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。（一）教師板塊以培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自學能力和合作交往能力、語言表達能力和讀寫能力為主。發(fā)揮課外輔導的作用。在閱讀和寫作下功夫。三年級語文教學工作計劃篇二本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，強化服務意識、創(chuàng)新意識、效率意識，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領”的功能，努力提高我市小學語文教學質(zhì)量。倡簡：目標簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效；務本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源；求實：教學過程真實，教學方法樸實，對學生的語言、思維訓練