【正文】 想感情；在朗讀的基礎上，理解課文內容，學習如何在展開豐富想象的基礎上進行具體生動的描寫；學會抓住課文中的重點詞句理解課文內容，感受作者豐富的想象力；學會用一件事情來寫好一個人物；學習寫一種動物的方法；學會理清楚文章的記述順序；學習當一次小記者等。本冊教材屬中年級使用的教材。課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，尤其是語文生活，把多種形式的活動、口語交際與習作互相配合，融為一體，有助于口頭語言與書面語言互相促進，共同提高，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。整體設計合理，思路簡明清晰。本冊教材本人認為具有如下特點繼續(xù)開掘新選文。針對上述情況，本學期將從學生的習慣入手，加大訓練密度，在平日的教學中加強學生語文學習習慣的養(yǎng)成，重視語文基本功的訓練，并繼續(xù)做好潛能生的轉化工作，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們盡可能趕上來。對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合。緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。多彩的課余生活寫出人物的特點有序觀察，寫出特點學寫觀察日記脈絡清晰，詳略得當發(fā)揮想象，有序表達編寫動物童話優(yōu)生輔導：星期三潛能生輔導：星期四引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。八組課文之后，安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。教材內容分析：人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：感受兒童生活的豐富多彩。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。上下文或查字典理解詞句的意思。新學期需要進一步加大管理教育力度，開展各種學習互助、小組評比活動，希望能達到教化改善的目的，提高其學習成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學習習慣以及生活習慣。④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。③會接待客人，動腦筋解決問題等。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。同時我自己積極進行粉筆字練習，參與學校教師粉筆字小黑板展示。本學期我委派一名得力的同學，在老師未來的時候堅持每節(jié)語文早自習組織同學們有目的的開展晨讀課。在周一的下閱讀課上，依據(jù)學校要求，采取教師讀學生聽為主的形式，讀整本書，聽完整書，選擇大部分學生喜愛的圖書作為閱讀書目開展活動。本學期我校為班級訂制與年級相配套的《中華國學經(jīng)典誦讀》讀本，讓我們的國學課有了統(tǒng)一的內容，有了明確的方向，我設想結合本班的“主題閱讀”實驗班的特點，在國學課上也嘗試進行主題背誦式教學，激發(fā)學生的自主背誦動力。④發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。關于作業(yè)書寫問，開始用鋼筆書寫的孩子們更是問題百出，我要堅持耐心指導，努力培養(yǎng)學生干凈整潔的書寫習慣。每周安排不少于兩名家長到本班參與課堂教學活動，指導參與家長做好聽課記錄表，提出寶貴意見，以便自己更好的開展工作。經(jīng)常與組內的同事探討自己在教學中遇到的問題，得到解決的辦法。積極參與學校組織的各類課堂的聽課活動，認真記錄，及時評價，汲取同事的先進教學方法，運用到自己的教學中，促進自身的教學水平的提升。備課時認真鉆研課程設置目的，多參照主題閱讀的要求設計教學，爭取在課上利用教材的有限資源“大作功夫”，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。，提升學生綜合素養(yǎng)。最新三年級上冊語文教學計劃總結 三年級上冊語文教學計劃部編版(大全7篇)最新三年級上冊語文教學計劃總結 三年級上冊語文教學計劃部編版(大全7篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。2．繼續(xù)推行生本課堂教學，探索“主題式閱讀”的方法，摸索出一條適合本班的生本教學模式。及時反思，促進步。在教研組活動中勇于發(fā)表自己的看法，認真學習各類教育理論，在集體備課時，積極聽取同事的先進教學方法，提出自己的想法，形成濃厚的教研氛圍。我們本學期開始有了大作文，初次進行正式寫作，學生的困難可想而知，我要努力做到認真輔導學生作文草稿，幫學生拓展思路，降低學生的畏難情緒，培養(yǎng)學生的寫作興趣。及時評估學生學情，查漏補缺，針對學生的薄弱之處，反思自己的教學效果，隨時調整教學方法。③課外輔導，利用每天課余的時間，組織學生加以輔導訓練?！爸腥A經(jīng)典誦讀、國學”校本課程。上大閱讀課，以培養(yǎng)學生讀書興趣為主，采取同桌共讀一本書、好書推薦閱讀、精彩故事會等形式，有效開展大閱讀課。我們以寫字教案為依托進行每天20分鐘的寫字課，利用事物投影展示優(yōu)秀書寫，經(jīng)常給學生灌輸“提筆即練字”的思想，帶動全班同學練好鋼筆字。三年級上冊語文教學計劃總結 三年級上冊語文教學計劃部編版篇二識字和寫字①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也有一部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習意識、學習習慣比較差。具有一定的識字能力。助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。(3)體現(xiàn)新的`理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學生的學本，使教材有利于讓學生自主、合作、