【正文】 15一21 期中 動(dòng)物兒歌第十周 22—28 古對(duì)今 操場(chǎng)上第十一周 人之初 語(yǔ)文園地五第十二周 612 1古詩(shī)兩首 13荷葉圓圖 1要下雨了第十三周 1319 語(yǔ)文園地六 1文具的家第十四周 2026 1一分鐘 1動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)第十五周 1小猴子下山 語(yǔ)文園地七第十六周 39 1棉花姑娘 咕咚第十七周 1016 2小壁虎借尾巴 語(yǔ)文圖地八第十八周 1723 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第十九周 2430 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第二十周 期末檢測(cè)一年級(jí)部編版教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文上冊(cè) 部編版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期一年級(jí)(x)班xx人、一(x)班xx人，這些學(xué)生中大部分都是上過(guò)幼兒班。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（4）學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。（五）教學(xué)措施（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。（2）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。（3）聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。（5）初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）1識(shí)字與寫(xiě)字（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵部必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。一年級(jí)部編版教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文上冊(cè) 部編版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四一、教材分析：本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分，一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。“多層次”就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題五、后20%學(xué)業(yè)幫扶措施因?yàn)橐荒昙?jí)剛開(kāi)學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開(kāi)始顯現(xiàn)，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習(xí)慣以及平時(shí)的應(yīng)變能力來(lái)確定本次幫扶人選。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（四）口語(yǔ)交際，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教科書(shū)在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式力求多樣。4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。識(shí)字的編排遵循識(shí)寫(xiě)分流、多識(shí)少寫(xiě)的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線(xiàn)標(biāo)示），要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）。教科書(shū)的開(kāi)篇，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)部編版教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文上冊(cè) 部編版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生39人，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，我們一起讀出它開(kāi)心的心情吧！師：下面請(qǐng)同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。師：喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀？生：兔子的尾巴短短的，很可愛(ài)。看，它們比賽的結(jié)果出來(lái)了。師：“長(zhǎng)”的反義詞是“短”。師：誰(shuí)來(lái)讀第1個(gè)問(wèn)句？（指名讀，1個(gè)人）師：不錯(cuò)，你把音讀準(zhǔn)了，可你沒(méi)把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（2）大家注意三個(gè)句子末尾都有相同的符號(hào)。師：動(dòng)物們都來(lái)比尾巴了，它們是怎么比的呢？讓我們到書(shū)中看一看，請(qǐng)把書(shū)翻到82頁(yè)。猴子、兔子、鴨子孔雀、松鼠、公雞學(xué)生自由讀。，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂(lè)，體會(huì)學(xué)校生活的幸福。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。第四單元：我們?cè)谝黄?，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為學(xué)校帶來(lái)歡樂(lè)。，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。第二單元：我和大自然，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)：《品德與社會(huì)》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。一年級(jí)部編版教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文上冊(cè) 部編版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。(3)活動(dòng)性。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。二、學(xué)生情況分析：一年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。，喜歡上學(xué)。第三單元：我愛(ài)我家，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。能用自己的方式融入集體，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。（課件依次出示圖片和帶拼音漢字）想和它們交朋友嗎？那就得叫出它們的名字。這三個(gè)字有個(gè)共同點(diǎn)，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了？（豎彎鉤）沒(méi)錯(cuò)，它們都有“豎彎鉤”，它們有的長(zhǎng)，有的寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)可要注意區(qū)別。（一）我們到第一小節(jié)去看看，這三只小動(dòng)物是怎樣比尾巴的？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？（1）請(qǐng)小朋友自己讀一讀。有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句，這里一共幾個(gè)問(wèn)句？生：三個(gè)。（齊讀）（識(shí)字：“誰(shuí)”、“長(zhǎng)