【正文】 希望：多重視學生的基本功訓練，抓好字詞教學，要求學生有一定量的語言積累運用。在本次活動中，我認真聽課，及時總結(jié)，我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方面：少一些膚淺，多一份深刻。增強四種意識，增強學段教學意識，增強目標意識，增強學習方法意識，增強讀寫意識?，F(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展示課、聆聽了專家四場報告。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。在縣進修附小小學我聽了九節(jié)課，學到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：聽他們的課就是一種享受。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這就告訴我們，在教學設(shè)計時切忌作繭自縛。教師怎么問，學生如何答。尊重差異每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。在冷場的時候及時調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。這里不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行?葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)?！薄袄蠋?，我有補充。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發(fā)恰好也是我們要學習的地方。第三點啟發(fā)：老師的教學雖然是傳統(tǒng)的教學，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都能夠重難點突出，訓練學生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考，講完以后在考。第二點啟發(fā)：學校的管理措施很到位，領(lǐng)導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學生的前面?？傊?，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統(tǒng)化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性。不足和建議：在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。這兩天共聽了12節(jié)課，下面說一說我的聽課體會：一、聽課情況：(一)濱州市實驗小學蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念, 《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。豐富的教學語言激情于課堂。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學和精彩?；仡櫧處焸兊恼n堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。學生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關(guān)注。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。新理念下的課堂是活的，隨機生成的?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露。我一定會認真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。課文中對伯牙彈琴時子期的話進行了解讀，換詞。課堂效果很好。臨時前的嚴監(jiān)生中針對嚴監(jiān)生吝嗇的特點，教師設(shè)計了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教師對文本的把握特別到位，整節(jié)課就學了了聯(lián)想的寫法和對課文的感悟，針對這兩個問題，教師設(shè)計的問題非常簡單，就是皮鞋匠對月光曲的感受，通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學生體會到了月光曲中舒緩和緊張的復雜感受，而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的，學生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。通過聽了八位名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：第一，我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。整個校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍，我們身處其中，開始了一天的聽課。要學會嚴謹嚴謹性對于數(shù)學老師十分的重要，這就需要數(shù)學老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹?shù)慕虒W機制，在教學中，尤其是在講解數(shù)學題時，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學生容易懂，比如在講判斷題時，舉一千個正確的例子，不如舉一個反例。要學會等待在教學過程中，要多留給學生思考的空間，讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學生要學會等待，學會合作，不要光自己學會了，要讓其他學生也都學會，給別人思考的時間，也給自己進一步加深印象的空間。”心理學認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結(jié)底是教師的境界。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。通過這幾堂課，我開闊了視野，看到了自己的很多不足，需要學習的東西有太多太多。課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實。我深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。課堂練習不少于15分鐘，現(xiàn)場提問學生，檢查學生是否都達到的這一課的學習目標。學生做對了，老師就不再教了。整節(jié)課充分體現(xiàn)了他們的教學模式：先學后教，當堂訓練。心理上要保持安靜，時刻抵制外界的誘惑?？傊趯W校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。三：在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發(fā)展。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。教師外出培訓心得體會篇一一：沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關(guān)注。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標，內(nèi)容，同時，加強自學方法的指導。在工作中身體要保持放松。另外還有魯茂盛校長的“講學稿帶來的奇跡”，劉金玉校長的“先學后教，當堂訓練，教學模式”等等，并且在23日上午，聽了三節(jié)不同風格的英語課，其中給我震撼最大的是洋思中學的殷桂霞老師，在她這堂課中，我看到的不是某些公開課中的花架子，更多是孩子們在緊張有序的課堂中真正學到的知識。接下來出示自學指導，幻燈片出示課文的新單詞，這些單詞都帶有音標，用一分鐘時間讓學生讀新課的單詞，老師糾正學生的發(fā)音，這環(huán)節(jié)最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。接著引入新課教學，當堂訓練，讓學生開口說英語，從中發(fā)現(xiàn)學生的不足，做的不好的學生也會受到老師的鼓勵，增加學生的學習信心。我們每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。任何活動的設(shè)計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。把活動的設(shè)計扯進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。學生能通過思考描述出來的，教師不引導。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我覺得作為小學數(shù)學