【正文】 他們做游戲。支教的演講稿篇十尊敬的xx：上耳機，聽著學生們哼的歌謠；翻著照片，看著他們的一張張笑臉。在喧囂的塵世給自我的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。以后他們也許會將這種愛傳播出去。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情；二、要有教育別人的潛力和水平；三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。8月27日支教迎來了尾聲。放學后，我最快樂的事就是和同學們一齊打球。我們6點起床去菜市場買菜，十五六個人每一天只吃20多元，平均每頓每人不到一元錢。教學真正能給他們多大的成績進步，我也不持樂觀態(tài)度。我們更注重讓學生們親手體驗，所以我們買了許多中國、地球拼圖，讓學生自我動手，認識各省、各國的大致所在位置。或許樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的。然后競選出班委們。這就是樂安人的熱心。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待。前奏。——題記。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。班上的孩子大多是住校生，每當有孩子生病的時候，每當有孩子因為思念而呼喚母親時，我都會感到一陣陣的心酸與心疼，這些七八歲的孩子正是需要父母呵護的年齡，可是她們卻必須在學校里學著照顧自己。老師的生活是平淡的，但每天的生活又很忙碌。在這里我見證了什么叫奉獻什么叫堅持！我愛支教部！因為我是這里的一分子，我希望支教部在以后的不斷發(fā)展下最終能夠走進每個人的心里去，得到別人的認可！我相信在我自愿加入支教部以后，只要支教部需要我的一天我就會堅持一天！也祝愿我的學生健康成長！支教的演講稿篇八各位評委、老師：大家好！我是一名剛剛踏上教師崗位的支教老師，今天我演講的題目是《無悔支教無悔的愛》。支教部在部長呂粹粹和支教部常委宮雪寒的努力下一步步的成長起來，他倆的辛苦付出得到了我們的贊美。他們的老師大部分時間是用來給他們傳授知識。我喜愛讓自己嘗試，只有嘗試了經(jīng)歷了自己才會成長。有一天我突然發(fā)現(xiàn)，當我再獨自一個人站在前面的講臺時，心里不再緊張，充滿了自信。讓我感到最自豪的是到最后我竟然把作業(yè)本收齊了，上課時他們也都老老實實的聽課了。還記得自己剛給小學生上課時，由于自己的心態(tài)沒有端正所以上課時連最基本的課堂紀律都無法維持，而且自己剛進入大學不久還是個學生比他們也大不了多少，根本不能讓他們信服。我們將把此項活動全面落實好、實踐好，將教育事業(yè)推向一個新的天地。近年來，在社會各界的大力支持下，x縣義工聯(lián)合會得到蓬勃發(fā)展，取得了可喜的成績，不斷舉行各種活動，影響和帶動了數(shù)不清愛心人士積極參加公益活動，扶貧助殘，助學救急，得到社會各界一致好評。當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情；二、要有教育別人的能力和水平；三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。一年水鄉(xiāng)行，一生水鄉(xiāng)情，黔楚的地理距離割不斷我們對水鄉(xiāng)的愛戀，而這片美麗的土地已然成為了我們一生的思念。我們積極尋訪身邊榜樣，向榜樣學習，傳遞榜樣正能量。于是，我們通過自身開辟積累的愛心平臺發(fā)布需求信息，爭取資助。”為人師，我們秉承貴州教育精神。xxxx年7月28日，帶著志愿者的滿腔熱血和對水鄉(xiāng)大地的無限憧憬，我和我的7名隊友來到了三都水族自治縣，這個像鳳凰羽毛一樣美麗的地方。在回到之后，機構(gòu)還有一系列的行為要服務(wù)于明年的志愿者，如果可以，希望大家能夠參與到這種影響當中來，為了幫助更多的年輕人去山里幫助幫助孩子，不為任何個人和組織利益，希望大家意識到。所以，我們對這一個月需要做出公正的評價，包括這個月當中的人和事，不能因為我們疲倦和情緒而做出了錯誤的判斷。有了這種態(tài)度和行為，不僅是我們自己，我們身邊的人也會因為我們行為而感到自豪，就像我們過去一個目的行為一樣，我想肯定有我們的某位朋友和你提到了“偉大”這個詞。很多人都會選擇明年不再過來，但是我相信，明年大家到了暑假都會開始關(guān)注下鄉(xiāng)支教，因為有一年夏天，我們做過這些事，這些關(guān)注其實就是一種公益態(tài)度，也是一種生活態(tài)度。三月份，我去中學說過，這個暑假會有很多志愿者過來，就像我們現(xiàn)在看到的，這一切都真實的發(fā)生了，謝謝每一位。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。有多少付出，就有多少收獲。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。作為一名大學畢業(yè)生，初中知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。除教學工作外，我還積極支持與配合學校的其他一些工作，像運動會等類似的活動也總少不了我的身影。最后就是教材。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調(diào)整教學方法，盡量從學生的實際出發(fā)，使之適合學生的實際水平。當然這是需要一段時間的調(diào)整與適應(yīng)的。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。而我們支教是的生活確實如此的簡單！但即使如此，在我們的支教過程中，還有很多的不足之處，例如：支教團隊溝通還不夠到位，信息流通不夠順利，對工作的開展造成一定的阻礙；在自主創(chuàng)新方面，支教團還有很大的空間可以提升；認真工作的同時缺乏總結(jié)意識等。教學期間，我們因材施教，積極組織各位教師抓好課堂時間和課余時間。用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好各支教成員的心態(tài)，進入了角色。由于該鎮(zhèn)經(jīng)濟不發(fā)達，教育的投資少，教師流失的情況。積極認真組織開展教學，腳踏實地教書育人。在進行“貧困山區(qū)寒暑假義務(wù)支教”隊員選拔后期，我社團積極開展多長支教前期的陪訓(xùn)。我社支教開始于20xx年，相繼去了湖南，湖北紅安，貴州，今年暑假由我社組織，江漢大學、江漢大學文理學院、湖北大學、華中師范大學傳媒學院學生參與以“大學生自愿奉獻愛心，讓孩子們在師資匱乏的環(huán)境里就收到可貴的知識，給孩子們帶去愛，更帶去了生活的希望。而今天我主要講的則是以上說展示的活動四：寒暑假義務(wù)支教！為響應(yīng)國家開展“三扶一支政策”，江漢大學愛心社在校團委、院團委的指導(dǎo)下，以“倡導(dǎo)志愿精神，拓展實踐能力，推動山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和進步”開展工作。活動四、貧困山區(qū)寒暑假義務(wù)支教。立足當下詮釋愛的意義。現(xiàn)在愛心社已經(jīng)保持在每屆約200名社員的名額朝著奉獻愛的目標健康蓬勃地發(fā)展。15年前的1996年，《中國青年報》上的一組攝影作品《五星紅旗在小巷中升起》引起了同學們的注意，并立即讓同學們萌發(fā)了當志愿者的念頭，在系團支的指導(dǎo)關(guān)懷下同學們成立了愛心社。支教的演講稿(優(yōu)質(zhì)15篇)支教的演講稿(優(yōu)質(zhì)15篇)演講是練習普通話的好機會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，要有快有慢，有張有弛。今天，我匯報的題目就是愛心點亮希望！回首過去追溯愛的歷史。其中最為人們津津樂道的便是愛心社的常規(guī)公益活動，如去敬老院看望老人，去藝萌聽力康復(fù)中心輔導(dǎo)聾啞兒童學習，給江大周邊社區(qū)貧困家庭義務(wù)家教，“漢陽樹下、伴你成長”義務(wù)家教活動，義務(wù)賣報，募捐，寒暑假支教等活動。因為，我們有愛,因為，愛一直在我們的心里。活動三、義務(wù)家教?；顒悠?、漢陽青少年活動空間幫扶活動。愛心社知道，支教是我們的使命。例如：口才展示、粉筆字展示、才藝匯演……我社團旨在選拔最優(yōu)秀的且各具特色的大學生參與此次支教活動。這些支教前期工作的完善，都為此次支教團隊的高效率工作打下了一個堅實的基礎(chǔ)。而我們所在的板橋鎮(zhèn)中心小學，學校的基礎(chǔ)設(shè)施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面都更是相對比較落后，這都使我們支教工作遇到了一定的困難。困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我們沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。面對這樣的情況，我們多組織教師開展“如何更好地提高教學質(zhì)量”會議，各位支教老師也深深的感受到了肩上的擔子的沉重。手工制作、“閱讀青春，放飛夢想”寫作課程、班級文化設(shè)計大賽、籃球比賽、拔河比賽等。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一學期我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：一、思想方面。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。曾經(jīng)的我因自己大學畢業(yè)，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務(wù)。在業(yè)務(wù)上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業(yè)學習及實踐學習。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。在常規(guī)教學中，我認真對待教學的每一個環(huán)節(jié)，了解學情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復(fù)進行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。對自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強學習與研究。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學方式。并于本學期參加了千斤高中組織的“科學發(fā)展觀”重