【正文】 ，邱林，[j】，北京消費(fèi)經(jīng)，20xx，1， 營銷經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)寶典【m】，北京：北京海洋出版社，20xx，. 【m】.北京：北京清華大學(xué)出版社， 20xx，25第三是客觀性強(qiáng)。，是否符合假設(shè)并提出建議和意見。，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。僅僅從定性描述研究方面只能使企業(yè)加強(qiáng)對消費(fèi)者偏好調(diào)查的重視，達(dá)成共識，確定以消費(fèi)者為中心的經(jīng)營理念：對于企業(yè)如何根據(jù)消費(fèi)者偏好進(jìn)行營銷策略沒有實(shí)際的指導(dǎo)意義，而且操作性不強(qiáng)。呂一林，邱林，張軍(20xx)對汽車市場的消費(fèi)者偏好進(jìn)行了實(shí)證研究，研究發(fā)現(xiàn)，對于潛在購買汽車的中國消費(fèi)者來說，在消費(fèi)者偏好方面，對于汽車的耗油量都很關(guān)注。鄔盛根(20xx)從商業(yè)廣告?zhèn)鞑サ男睦硇Ч绊懡嵌龋芯苛讼M(fèi)者產(chǎn)品屬性偏好，他認(rèn)為企業(yè)目的是通過提供該商品的一些信息，影響人們的嗜好，從而影響對該商品的需求。我國直至年代末期從營銷學(xué)的視角研究大學(xué)生消費(fèi)行為才受到了我國營銷學(xué)術(shù)界的重視，學(xué)術(shù)界對大學(xué)生消費(fèi)行為的研究通常有兩個視角，一是基于消費(fèi)心理層面的消費(fèi)行為研究，二是基于特定代表性產(chǎn)品的消費(fèi)行為研究。單純選擇產(chǎn)品性價(jià)比作為研究變量的也有不少學(xué)者，如sethuraman(1999)和cole(1999)171以“性價(jià)比”作為研究變量來確定消費(fèi)者的產(chǎn)品屬性偏好。隨后，他們以這5個項(xiàng)目為基礎(chǔ)，發(fā)展了包含忠誠度(10yalty)、轉(zhuǎn)換(switch)、付出(paymore)、外部回應(yīng)(externalresponse)、內(nèi)部回應(yīng)(internalresponse)這五個維度的測量消費(fèi)者行為意向的量表。研究消費(fèi)心理，對于消費(fèi)者，可提高消費(fèi)效益。另一種是名詞理解，指研究企業(yè)的市場營銷活動或行為的學(xué)科，稱之為市場營銷學(xué)、營銷學(xué)或市場學(xué)等。市場營銷(marketing)又稱為市場學(xué)、市場行銷或行銷學(xué)。它是消費(fèi)者根據(jù)自己的需要，對可能消費(fèi)的商品進(jìn)行的排列。即都會直接向消費(fèi)者提問一個產(chǎn)品中他們最看重的屬性，這種方法有幾個嚴(yán)重的缺點(diǎn)，首先調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)表明如果不限制條件的話消費(fèi)者傾向于認(rèn)為每個屬性幾乎都是同等重要的，其次消費(fèi)決策很大程度上依賴的是整體的判斷，當(dāng)消費(fèi)者被要求分離各種屬性并且對各屬性進(jìn)行量化評價(jià)，并且描述某個屬性水平的高低，將驅(qū)使其購買一個產(chǎn)品而不是另一個產(chǎn)品時(shí)，即使是最老練的消費(fèi)者也將感到無所適從，聯(lián)合分析能夠較好地模擬消費(fèi)者購買的實(shí)際過程，從而客觀真實(shí)地測量消費(fèi)者對某一產(chǎn)品的偏好及產(chǎn)品不同屬性在購買過程中的重要性。研究消費(fèi)者的購買偏好是一個非常復(fù)雜的心理形成過程，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、環(huán)境、政策的變化都會影響消費(fèi)心理偏好。消費(fèi)者是企業(yè)經(jīng)營的上帝，對消費(fèi)者信息的調(diào)查、了解，是企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、獲得利潤、求得生存和發(fā)展的關(guān)鍵，果汁飲料消費(fèi)者中青少年顯著多于中老年, 這說明果汁飲料消費(fèi)者具有明顯的年輕化特征。大學(xué)生作為飲料消費(fèi)的主要群體，他們的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為一直受到關(guān)注。隨著社會生活環(huán)境的改善和生活水平的日益提高，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化。(五)參考資料《胃腸病學(xué)》、《幽門螺桿菌感染的基礎(chǔ)與臨床》。(3)撰寫論文2個月。13c一尿素是穩(wěn)定同位素，無輻射作用，對人體無害。(2)按要求來醫(yī)院進(jìn)行幽門螺桿菌檢測。(3)近兩周未用制酸藥物。(11)看醫(yī)生的條件：有癥狀、定期健康檢查。辦公室或市場。(4)經(jīng)濟(jì)收入:20xx元以下、20xx～5000元或5000)元以上。另一組是經(jīng)濟(jì)水平低，工作生活環(huán)境相對差的(主要為簡單體力勞動者)。試驗(yàn)在301醫(yī)院進(jìn)行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質(zhì)譜儀(girms)，該室開展此項(xiàng)工作已有幾千例病例的經(jīng)驗(yàn)積累。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)行過不同工作、生活環(huán)境下hp感染率的對比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。(2)實(shí)效性。經(jīng)查閱表明，對不同經(jīng)濟(jì)水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境hp感染率的調(diào)查資料甚少。2. 價(jià)值有資料表明， hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。因此，各國在hp的檢查、治療上花費(fèi)大量的人力、物力。早在一個世紀(jì)前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長期未能分離而未受到重視。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。首先在對計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認(rèn)識和理解，同時(shí)明了我們設(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家，對設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。計(jì)劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢所趨。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐?，F(xiàn)代秘書應(yīng)具備的語言表達(dá)能力。另一方面，我積極參加社會實(shí)踐，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，掌握和不同的人交流要用的各類語言和表達(dá)技巧，培養(yǎng)自己在公眾面前落落大方的形象。在此過程中，通常是領(lǐng)導(dǎo)才出點(diǎn)子，秘書從理論上醞釀構(gòu)思，從邏輯上推敲完善，從文字上整理闡述，最終使領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)具體化、理論化、系統(tǒng)化。時(shí)刻為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的公眾形象，成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手及參謀。其中，辦公自動化的應(yīng)用，進(jìn)一步增進(jìn)了秘書的工作效益。各單位的秘書部門則是該單位聯(lián)接上下、左右、內(nèi)外的主要樞紐。論文研究計(jì)劃,選題,開題階段三、研究基礎(chǔ)已具備的研究條件本人在體育學(xué)院體育教育專業(yè)四年的學(xué)習(xí)與排球訓(xùn)練中，充分了解排球運(yùn)動員取得優(yōu)異成績的一些必要條件，在指導(dǎo)教師的幫助下，我對排球二傳隊(duì)員的選材及其培養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識并有了一些自己獨(dú)到的見解在圖書管的大量文獻(xiàn)資料充實(shí)了我的大腦，是我研究的更加方便。二、研究方案研究目標(biāo)明確排球二傳隊(duì)員的選材原則、選材標(biāo)準(zhǔn)，以及對選材后如何對這些后備二傳隊(duì)員進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練與培養(yǎng)進(jìn)行深入研究。毋庸置疑，“選材是成功的一半”。這一方面是因?yàn)槎魇值膫€人技術(shù)要求非常全面，除了嫻熟的掌握并能靈活運(yùn)用各種基本技術(shù)之外，還應(yīng)掌握相當(dāng)多的特殊技術(shù)和技巧，因?yàn)閷Χ魇值募夹g(shù)訓(xùn)練，是一個科學(xué)性很強(qiáng)的特殊工作。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析從中國排球的發(fā)展歷程來看，二傳手的重要性也是有目共睹的。一個排球隊(duì)要想達(dá)到或趕超世界先進(jìn)水平的話，必須擁有優(yōu)秀的二傳隊(duì)員。最后，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。與會專家和其他參加人員可以提問、質(zhì)詢。導(dǎo)師要寫出評語，導(dǎo)師認(rèn)為綜述報(bào)告不合格，要繼續(xù)閱讀文獻(xiàn)，重新撰寫。在文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上，撰寫“文獻(xiàn)綜述”。選題報(bào)告包括“文獻(xiàn)綜述”和“開題報(bào)告”兩部分。開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇四一、學(xué)位論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值，可側(cè)重從以下幾個方面選?。孩僖粋€完整的工程項(xiàng)目策劃、工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目；②技術(shù)攻關(guān)研究專題；③新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)；論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實(shí)際問題的能力。十、研究條件(經(jīng)費(fèi)的保障、設(shè)備的提供、資料的儲備、時(shí)間精力的保證、所在單位科研氛圍及技術(shù)支持情況等)課題研究工作學(xué)校將予以大力支持，學(xué)校提供課題研究的一切經(jīng)費(fèi)，本課題擬投入研究經(jīng)費(fèi)xx0元，課題參與人員辦公室均配備多媒體計(jì)算機(jī)，學(xué)校配備多媒體教室二間，以保障研究工作的順利實(shí)施。張馨予課題參研負(fù)責(zé)五、六年級組的研究工作等。李美芳課題主研負(fù)責(zé)中年級組的研究工作等。，梳理出個性化辦學(xué)思想體系(包括學(xué)生發(fā)展觀、教育觀、教育價(jià)值觀等)，并創(chuàng)意設(shè)計(jì)出具有深刻理念支撐的校園文化。5.“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式研究的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型課例、教學(xué)反思、教學(xué)故事等成果匯編。(二)研究性成果“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式。(4)整理研究成果，匯編研究資料。(2)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式的研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、典型課例等。第三階段(推廣研究階段)(xx年5月——xx年10月)(1)研究點(diǎn)上對“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”模式的持續(xù)應(yīng)用和反思提升。(2)初步構(gòu)建諸如體驗(yàn)性德育教育活動的基本模式：“創(chuàng)設(shè)情境——自主體驗(yàn)——交流評議——指導(dǎo)內(nèi)化——形成習(xí)慣”等。第二階段(主題研究階段)(xx年1月——xx年4月)(1)針對第一階段“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效性策略和新途徑，通過實(shí)踐后進(jìn)行有效性篩選與整合。(4)針對我校及桃源縣本地區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,積極探尋“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效策略與新途徑，建立相應(yīng)多元的評價(jià)體系。(2)現(xiàn)狀調(diào)查研究。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的研究成果，奠定理論基礎(chǔ)，提高對課題研究的認(rèn)識。根據(jù)當(dāng)前我校及桃源縣本地區(qū)學(xué)校小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，確定“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育實(shí)踐研究”課題。七、研究步驟本課題研究的時(shí)間周期為3年，研究步驟擬分為4個階段。個案法：研究選擇體驗(yàn)式養(yǎng)成教育中，學(xué)生道德實(shí)踐能力提高的個案作分析、反思。：制定周密詳實(shí)的研究計(jì)劃，對“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的基本模式點(diǎn)上深化研究，面上推廣研究與應(yīng)用。拓展“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的內(nèi)涵，按“分階段、分層次”的原則，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣三個方面研究，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這個時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣決定了一個人性格。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，既是學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容，又是學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志，更是構(gòu)建和諧校園的需要。“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和少年兒童的心理、生理以及個體經(jīng)歷有效創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景或氛圍，讓少年兒童充分發(fā)揮主體作用，用心去體驗(yàn)，用心去感悟，通過反思體驗(yàn)和內(nèi)化體驗(yàn)形成個人的道德認(rèn)知，并逐步積淀成良好的行為習(xí)慣，最終形成“不教而教”的自律習(xí)慣并伴隨終生。教育品牌一旦形成，就會凝聚成一個地方或者一個學(xué)校教育方面的影響力，彰顯其辦學(xué)水平及辦學(xué)特色，滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。通過瀏覽，看到鋼花學(xué)校做得比較好。據(jù)我初步統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村學(xué)生、留守學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60℅左右。我們這棵科研大樹一定會枝繁葉茂，結(jié)出累累的碩果！謝謝大家！開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇三一、選題緣由學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀我們學(xué)校是一所發(fā)展中的學(xué)校。并在實(shí)際課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教育科研是學(xué)校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學(xué)校充滿活力，她始終站在教育教學(xué)最前沿，去發(fā)現(xiàn)研究解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為學(xué)校工作蓬勃開展和學(xué)校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點(diǎn)，教育工作者就是要搶占制高點(diǎn)，把握學(xué)校教育的未來，取得教育的主動權(quán)。[9]戴錦華：《電影批評》，北京，北京大學(xué)出版社，20xx年。[7]魯?shù)婪騕5]格[2]伊美特20xx年3月——20xx年4月在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改完善。：20xx1年12月——20xx年1月查找收集相關(guān)資料，做好前期準(zhǔn)備工作?！?魯?shù)婪螂娪白鳛橐环N視聽語言，在影視觀賞中的視覺元素是非常豐富的，同時(shí)也是非常復(fù)雜的?！罢沁@種電影特有的運(yùn)動使電影藝術(shù)區(qū)別于其他藝術(shù)——繪畫、雕塑是刻畫運(yùn)動中的人物或事件的某一時(shí)間的片段與瞬間，是某一動態(tài)的凝固。色彩是電影欣賞中最直接的視覺元素，在電影欣賞中“色彩的客觀特性與人們對它的主觀性認(rèn)知，形成了色彩的神秘感和緊張性。通過對電影欣賞中視覺元素的選擇與確定。視覺定位是觀眾在觀看電影的過程中對視覺元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇一電影欣賞是指人們觀賞電影時(shí)產(chǎn)生的一種精神活動。所以本文的研究對電影欣賞是有實(shí)際意義的。電影作為藝術(shù)，在特定的*時(shí)空中，以色彩、運(yùn)動、攝影機(jī)角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。電影作為藝術(shù)，運(yùn)動是電影的本質(zhì)。”(呂益都，20xx年)。在它們喜歡選取的東西中，最多的是環(huán)境中時(shí)時(shí)變化的東西。第四部分：總結(jié)電影欣賞中影響視覺元素選擇，確定的原因。20xx年3月初——20xx年3月中旬完成論文初稿?？_爾：《神話電影：當(dāng)代電影理論的時(shí)尚與謬誤》，北京：中國社會科學(xué)出版社，20xx年。[4]彭玲：《影視心理學(xué)》，上海：上海交通大學(xué)出版社，20xx年。[6]呂益都：《電影視聽語言概論》，北京：解放軍出版社，20xx年。愛因漢姆：《電影作為藝術(shù)》，楊躍譯，北京：中國電影出版社，1981年?！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學(xué)者型教師的重要因素。我們要迎難而上，直面這時(shí)代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問題，探索出解決問題的方法，研究應(yīng)對策略，從理論和實(shí)踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范、科學(xué)、有效的操作模式。同時(shí)，我們在工作中，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，遵循學(xué)術(shù)研究規(guī)律，求實(shí)、求精、求新、求活。他們其中一部分習(xí)慣差、毛病多。尋找空白，填