【正文】 ，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。經(jīng)過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師研修心得體會篇五在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和，我受益匪淺。作為教師，我們要不斷地學習和進步，提升自己的教學能力。我們一起分享了自己的經(jīng)驗，并互相幫助解決教學中的問題。我反思自己的教學方式，發(fā)現(xiàn)自己的局限性和不足之處，并思考如何改進和提高。這讓我意識到，不斷學習新的知識和技能，是教師提升自己教學能力的關(guān)鍵。演講者介紹了一些簡單又實用的方法，如課堂問題和小組合作學習，用來提高學生的參與度和學習效果。在研修會上，我與其他教師們分享了我的觀點和經(jīng)驗，也從他們的分享中受益匪淺。這些收獲對我的教學實踐產(chǎn)生了積極的影響，并且我也將我的心得與他人分享，希望能夠起到一定的推廣作用。最后，基于這次研修的收獲和影響，我對未來的研修規(guī)劃也進行了調(diào)整。因此，我決定將我在研修中學到的知識和經(jīng)驗與他人分享。在教學中，我會根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，設(shè)計有針對性的教學活動，讓每個學生都能發(fā)揮他們的潛力。這為我今后的教學實踐提供了很大的幫助。通過研修講座和實踐操作，我了解到了一些先進的教育理論和教學方法，如多元智能理論、啟發(fā)式教學法等。而研修活動正是為我們提供這個機會，能夠接觸到最新的教學理念和方法，了解最新的教育研究成果。在這次研修中，我學到了許多新的教學理念和方法，并且取得了積極的變化。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。有效有三條標準：課堂教學的生成度；學生思維活躍的強度；情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。學生是學習和發(fā)展的主體。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。作為初中道法教師，責任重大。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。小學不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們小學教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。教師研修心得體會篇一我們了解了小學當前的大好形勢——小學教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對小學教育極其重視，作為小學教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。這次的小學教師培訓，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼?，F(xiàn)將學習心得體會淺談如下：第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。教育是事業(yè)，其意義在于獻身；