【正文】 全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息?！爱斘衣犃死钤蠋煹摹犊茖W理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。通過此次培訓，我明白了，這些活動任務恰恰是我們應該重視、并且提高學生能力的重要部分。分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結(jié)的盡量讓學生總結(jié)，教師不能包辦代替。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學習觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。這是我們值得學習的。四、領悟到了什么是責任。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切。其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學學。由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。一、領悟到什么是靈動的課堂。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結(jié)合起來，為教育事業(yè)做點貢獻。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向:首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容。所以在推進素質(zhì)教學過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應以指導者的身份，啟發(fā)、引導學生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。四、樹立新的教材觀。主講教師嚴謹?shù)闹螌W精神和認真負責的態(tài)度給學員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。師德是教師發(fā)展進步的動力源泉。終身學習是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。第一階段為期十天，共計38課時。面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。要有追求，作教學的能手。要事先寫好教案，定教案時要備有多種教材，從多種教科書中先擇適合學生的教法。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。認識自己的角色，改變以往學生時期那種超向“感性”或都說是“浪漫”的生活態(tài)度。第五，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。要定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)。要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進生。詞時我們也要學會對事的學習。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。另外教育局幾位局領導都談到了新課程改革。第三，教育方式要改變。第二，把眼光放遠一點。多一點善意。在培訓中，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的校長，教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第四，教師是父母?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。我們作為新調(diào)教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。面對后進的學生，不能采用或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。從我國現(xiàn)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，走新型工業(yè)化道路，建設社會主義新農(nóng)村，促進就業(yè)增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教育管理、教育法規(guī)、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。教師培訓心得體會文章篇四走出大學校門，我很榮幸地成為桂林市教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。個別化教育計劃原則上每學期制訂一次，并定期對其實施情況進行評估。2. 由資源教師(或巡回指導教師)、任課教師等相關(guān)人員共同研討，分析診斷確定其教育需求。三、了解了如何對班內(nèi)隨班就讀的學生進行幫助。殘疾分級依賴于殘疾的評定工具與方法。活動和參與。也許孩子的智商在正常范圍，可中樞神經(jīng)功能異常，導致在某些特殊功能或?qū)W習技能上有一定的缺陷，以致在聽說讀寫等學習上有顯著困難。20xx年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報指出，普通小學、%%。當我們了解到這些，我想我們就不會用原來的那種簡單粗暴的態(tài)度對待他們了，而是應該更有耐心的進行輔導和幫助，并在平時的教學目標設計中幫他們降低難度，樹立他們想學習，愛學習的信心。其實隨班“混讀”的現(xiàn)象普遍存在。總之，一個人的成長，僅給予一個平臺和機會還是遠遠不夠的，培訓平臺只是成長的外因，自身的需要和努力才是內(nèi)因，才是成長的關(guān)鍵所在。體現(xiàn)教學設計的創(chuàng)造性。立足于正確的教學設計觀，一方面要充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，另一方面，要強調(diào)方法等的應用，從方法論范疇來思考設計教學。認識到新課程改革中教學內(nèi)容和教與學方式的改變，教師的教學方式向以“啟發(fā)、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式轉(zhuǎn)變，學生的學習方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路，從新課程體育教學的介紹和教學，到課堂教學設計的鞏固和加深，每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。三、做教師是一件幸福的事這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。二、在平時的教學中應注意以下幾點轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現(xiàn)代的教育需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。只有及時地充實自己，提高自己。第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學生看錯后》《中學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：規(guī)范意識問題意識求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗。若能合理使用，對于促進有效教學將會事半功倍。多一些數(shù)學本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚。數(shù)學的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧，“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張。情智數(shù)學。反思概括，增強學生的策略意識。鼓勵猜想，尋求解決問題的策略?！稊?shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點快樂在數(shù)學之外快樂在課堂之上快樂在師生之間快樂在做題之中快樂在自己心里快樂在數(shù)學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。如：45247。體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學生計算錯誤的原因：感知籠統(tǒng)，不能精確分化。定勢干擾，不能區(qū)別對待。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識，為我以后的教學指明了方向。我國數(shù)學課程改革順應國際先進的課程發(fā)展方向，把“解決問題”作為課程目標的一個方面。要實現(xiàn)這一目標，教師在教學中應當采用什么教學方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：創(chuàng)設情境，明確解決問題的目標。建立模型，獲得解決問題的策略。”回望小學數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：數(shù)學是一種文化。數(shù)學是思維?！拔幕瘮?shù)學”顯得空靈，“情智數(shù)學”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用。數(shù)學教學設計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’，使得學生高效率、高質(zhì)量地領會和體驗數(shù)學的價值和魅力。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源。第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據(jù)，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。作為一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。一、用學習引領自身的成長所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一、全心投入，認真學習從第一天開始上課，每位學員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓，并人人都全心投入到學習中。二、觀念更新，激發(fā)激情通過一段時間的理論知識的學習和觀摩課堂，讓我們每個人對現(xiàn)在的體育教學觀念有了新的認識，特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。使我們明確教學設計的出發(fā)點是為了促進教學。強調(diào)教學設計的一致性，不要孤立地進行各個環(huán)節(jié)的設計，活動的形式和內(nèi)容都要與所選擇的教學策略保持一致。另一方面，在我們的第一次課堂教學中，及時總結(jié)，剖析教學中存在的優(yōu)點、缺點，讓我們不但開闊了視野，而且在學習中進步和提高?！本枚弥@些孩子就會