【正文】 《教師工作手冊》、學生作業(yè)本等。在培訓過程中，除分階段有側重點對新教師培訓的同時，還將采用集中培訓的方式。三字一話評比與展示。在導師的指導下寫一份班級情況分析、教育和教學案例；會寫學生學期綜合評價評語。2）編一次單元考試試卷，實測后作質量分析。2）及時批閱與反饋，做到日日清；作業(yè)批改規(guī)范。3）有目的有針對性地對照錄相，進行五次自我觀課評課，寫出自我評課報告。2）潛心鉆研教材，在導師的指導下，認真解讀每一單元、每一課時的教學要求，正確制定教學目標、教學中的重難點進行備課，做到詳實、書寫端正、有反思。讀兩本學校推薦書目：吳非的《致青年教師》以及韓立福的《新課程有效教學行動策略》并寫好讀書心得，同時每學期一次進行讀書交流會。使新教師掌握制訂授課計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學常規(guī)；提高說課、聽課、評課等技能；掌握做學生思想工作、教室布置、心理輔導、班隊活動、家訪等教育基本功。通過“相伴經(jīng)典”的讀書活動，讓新教師在教育教學實踐中不斷提高理論水平和人文素養(yǎng)。師德師風的教育。要具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。“請進來、走出去”，聆聽專家講座，學習他人經(jīng)驗，拓寬教育思路，提升教育教學能力。教師培訓工作計劃篇九根據(jù)上海市教委《關于中小學、幼兒園見習教師規(guī)范化培訓的執(zhí)指導意見的通知》，以師德建設為核心，以提高實施素質教育能力為重點，以“合作、實踐、反思、創(chuàng)新”為途徑，通過優(yōu)秀教育教學團隊的浸潤和專門指導教師帶教，促使見習教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，促進教師整體隊伍實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，不斷提高我校的辦學聲譽。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。，提供保障。，賽訓結合。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到資中縣發(fā)x鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習。，拓寬渠道。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展信息技術操作能力培訓、教育技術應用能力培訓、一師一優(yōu)課、一課一名師、電子白板應用技能培訓等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和師德演講、我的教育故事征集、師德征文評選、教育故事選編等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。教師培訓工作計劃篇八以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。同時，返崗以后，爭取把所學的理論運到實際教育教學之中，用實踐來檢驗自己所學。我計劃把以前想看而沒有看的書目整理，在課余時間細細咀嚼，特別是一些名詩名篇，名著等，以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升。我們又大量的時間可以自己掌控。在聆聽報告的過程中，對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我特制定個人研修計劃如下：對于我們從教十多年的教師來說，已經(jīng)過了剛出校門時的新鮮期，長期的高負荷地教學工作，讓我們提前感到了倦怠。教師培訓工作計劃篇七xx年9月中旬，我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修項目地學習。認真開展好校本培訓工作充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。配合中心校做好“xxx”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。新課程組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。教師培訓工作計劃篇六按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。幼兒園區(qū)角材料評比。20xx年9月：幼兒園一日活動保教細則學習。通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。正確理念的樹立通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平?？傊?，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。安排好暑假教師培訓工作。組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。各校要積極開展師徒結對活動，明確師徒雙方職責。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。指導教師處理好學歷、能力、努力之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。理清工作思路，避免工作盲目性。教師培訓工作計劃篇四以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以評好課為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。(五)競賽展示通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。(三)專題沙龍學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導青年教師如何根據(jù)學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識。我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。業(yè)務上壓擔子、放手使用。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。教學基本功培訓。組織學習《小學教學常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學工作行為。進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織教師學習和討論關于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。(二)理念培訓開展內容豐富的理論學習。四、培訓內容：(一)師德教育方面：經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。教師培訓工作計劃篇三一、指導思想：提高教師的整體的素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè)通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。扎扎實實做好課題研究工作。狠抓教科課題研究。課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。（二）構建教師培訓機制校本培訓是一項長期而艱巨的工作。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：（1）寫一篇外出學習的感想。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。（控制人數(shù)，三分之一的獲獎比例）教師培訓工作計劃篇二工作重點：教師隊伍優(yōu)化，學生素質提高教學質量提升。（二）比賽階段：1．保教部準備比賽的材料、場地等；安排好評委。同一時間同時開始作畫在半小時內完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。）彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。本學期繼續(xù)落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，促進我園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園教師隊伍的專業(yè)技能和整體素質，現(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能評比活動，特制訂本方案。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。教師培訓工作計劃篇一上學期我園針對全體教師進行了各種形式的專業(yè)技能培訓及考核，青年教師的專業(yè)技能有所提高。鋼琴演奏：要求：自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鐘以內完成。舞蹈：要求：根據(jù)本學期教師培訓的選擇一支舞蹈比賽，時間控制在5分鐘以內完成。繪畫：要求：以命題畫的形式進行，除紙張外，油畫棒等材料自備。（提前多長時間發(fā)放？建議增加音節(jié)練習，如f調音節(jié)等）2．教師根據(jù)比賽項目的具體要求，積極利用業(yè)余時間進行技能練習的準備。（區(qū)級沒有計劃）園內設全能獎3名，單項獎鋼琴、舞蹈、教案設計、故事、繪畫每項1名，共計8名。進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名?！罢堖M來”與“帶出去”的培訓。反思式培訓。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。全體教師要圍繞學校主課題，根據(jù)自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。另外，通過開展“師德師風”問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。三、培訓目的：樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。利用學校“師德標兵”評選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。按市教育局讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規(guī)的內化培訓。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。(2)青年教師的培訓主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求。將通過老教師對青年