【正文】 生的表演、組織等能力。根據(jù)地方特色，依托學校資源，開創(chuàng)辦學特色。先不談學校規(guī)劃和布局給學生美的享受，僅看宣傳專欄和學習園地就能展示學生的知識才能，思想和情操，理想和追求，它是學校聯(lián)系社會的紐帶，是**教育教學質(zhì)量的窗口。談罷了教師，再來談學生。特別是文化基礎(chǔ)知識不扎實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。我作為教導主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。校長作為學校工作管理者和責任人，學校一切工作的運行和協(xié)調(diào)都需要教導處當好參謀，在形成統(tǒng)一指揮的前提下，制定科學的實施細則，真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。殊不知教師從翻開《教育學》的第一頁起就該明白，“教育是傳承人類文明，推進社會發(fā)展的有效手段”，它具有“階級性”，它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神?！蔽业呢熑胃?，責任心從何而來？我要告訴你：“就來自于加強自身思想的修養(yǎng)，強化自己政治理想信念，加強職業(yè)道德的學習和探究，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操，樹立自己正確的符合社會主義社會發(fā)展的人生觀、世界觀和價值觀。回顧這期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進今后的工作。成員：英語學科組教師。（7）每學期撰寫一份高質(zhì)量的教學論文或經(jīng)驗材料。（3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。三、基本職責。（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。二、培訓目標與要求。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習。那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使傳幫帶教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。指導教師制定工作計劃。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。小學教師傳幫帶工作計劃篇七日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又解鎖了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。每周二下午進行。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。五、具體措施。以課堂教學為主陣地，提高課改意識。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。小學教師傳幫帶工作計劃篇五通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。帶領(lǐng)教師進行課題研究。多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：三人行，必有我?guī)?。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。開課時，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。小學教師傳幫帶工作計劃篇三在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。吳永金——吳圣芳。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。這些完美計劃范文包含了詳細的步驟和細節(jié)，為大家提供了一個實用的參考模板。一個好的計劃應(yīng)該具備可行性和靈活性，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。小學教師傳幫帶工作計劃篇二備好課是上好課的關(guān)鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。在理論學習方面：除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找。在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。如果說英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互