【正文】 ，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。以上是我這次師德師風培訓的心得體會。而我們所說的教書育人，教書者必先學為人師，育人者必須先行為示范。八、為人師表。工作中我們要堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。在教學工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫忙，維護其他教師在學生中的威信、關心團體，維護學生榮譽校。教育既是一門科學又是一門藝術。今日的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代。相信學生、理解學生、尊重學生，這是我們的天職，也是教師的信條。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公開對待學生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴，師之隋。我的教學態(tài)度主要有以下三個方面：首先是無私奉獻，向學生傳授知識。做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。教師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地理解教師灌輸?shù)闹R并與教師做＂知心朋友＂：首先要做的就是要消除師生之間的＂代溝＂。以身示范：以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自我的學識，提高自身本事，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。以點帶面促進學生提高，在今后的教學中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。開學初，我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，默默地犧牲了自我，卻給人類帶來了光明，所以教師應當是無私的。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。必須是以身作則、率先垂范的人。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。一、樹立事業(yè)心，增強職責感熱愛教育事業(yè)。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自我奮飛的起點。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。所以，教育是一項美的事業(yè)，教師在與學生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，唯如此，才會讓學生歡樂的學習，茁壯的成長。始終跟隨國家和學校的腳步，進取參加“師德師風建設”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數(shù)學的學習一向有些困難，上課聽不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導致對數(shù)學學習的信心越來越不足?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自我一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊屛疑钌畹捏w會到僅有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在我的教育生涯中也做到將自我的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是一條最基本的教育規(guī)律。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。其身不正，雖令不從。我們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè)。教師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植完美和夢想。經(jīng)過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身本事、業(yè)務水平。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。他們思想活躍，對周圍的人和事容易夢想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學生合理的要求。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師職責，提高意識、本事。僅有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師?！边@句話確實很有道理。四、精通業(yè)務，學而不厭。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。教師是人類禮貌的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。具備了這樣的師愛，就必須會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)教育的目標。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。書中說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩不誤。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。桃李不言，下自成蹊。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。任務，不求，但求更好。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我明白了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。只有通過以身作則、提升專業(yè)素養(yǎng)、關注學生全面發(fā)展以及與家長和社會形成合力，我們才能更好地履行教育使命，為學生的成長奠定堅實的基礎。同時，我們還要與社會形成緊密的聯(lián)系，關注社會熱點和學生的成長環(huán)境，通過社會實踐活動等方式，幫助學生樹立正確的人生觀和社會責任感。這個過程讓我深刻體會到，只有關注學生的全面發(fā)展，才能真正做到以人為本的教育。我們要從學生的興趣、特長出發(fā)，因材施教，引導他們成為自主、獨立的人。我自己多年來一直堅持不斷學習進修，提高自己的專業(yè)能力。其次，師德建設需要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。首先，師德建設需要以身作則。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深切體會到師德建設的重要性，并從中獲得了一些心得體會。我曾經(jīng)師從一位極具師德的老師，在他身上，我學到了為人處事的良好態(tài)度，學會了尊重每一個學生，傾聽他們的心聲，并努力幫助他們成為更好的人。同時，我們還應該加強教育觀念的更新，與時俱進，關注教育前沿，將其融入到自己的教學實踐中。教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。我通過專門為他設計的繪畫課程，激發(fā)了他的學習興趣，培養(yǎng)了他的創(chuàng)作能力，并最終幫助他獲得了一等獎。作為教師，我們要積極與家長進行溝通，了解學生的家庭情況和學習環(huán)境，從而更好地幫助學生。綜上所述，師德建設對于教師而言至關重要。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由團體學習和自學相結合。一、愛崗敬業(yè)。教學。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。四、加強學習、提升教師魅力。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。二、熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。僅有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的，并努力去實踐。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師?！矮I身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，僅有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人?！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也。所以，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。作為一名教師，首先要愛教育?！狈瞰I是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，經(jīng)過向學生供給優(yōu)質(zhì)的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自我與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。能夠感染學生，進取進取，勤奮努力。中國古代教育家孔子曰：