【正文】 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點。參考文獻(xiàn)。第三，改革實踐教學(xué)模式，能夠改變傳統(tǒng)以教師演示為主的實踐教學(xué)模式，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究，教師要設(shè)計一定的任務(wù)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，為學(xué)生提供動手操作探索的機會，這樣，才能有效提高計算機實踐教學(xué)效果，提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。參考文獻(xiàn)：[2]。通過社團活動,不僅發(fā)展了學(xué)生的特長，提高了他們的語言表達(dá)能力，而且通過他們影響帶動眾更多的學(xué)生講好普通話。首先，教師要成為學(xué)生的榜樣，堅持使用普通話，不能上課“普通”下課“方言”，更不能只要求學(xué)生不要求自己，要身先垂范作表率。與此同時，其他課程的老師也應(yīng)該在課堂教學(xué)中自覺運用普通話和規(guī)范字。除了專門的普通話訓(xùn)練課以外，語文教學(xué)也是進(jìn)行普通話訓(xùn)練的主要課堂，對普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)有很大的幫助。另外，故事接龍也是學(xué)生們喜歡的一種教學(xué)方式。高職院校根據(jù)教學(xué)的需要，開設(shè)了普通話訓(xùn)練這一課程，進(jìn)行專門的普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)。學(xué)生固然可以通過此類教材的學(xué)習(xí)，掌握普通話的正確發(fā)音，但高職院校的普通話口語課程不是專為通過普通話等級考試而設(shè)置的，因無專業(yè)特色，學(xué)生學(xué)起來缺少職業(yè)性和針對性，因此，要提高高職院校普通話課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須有理想的教材，教材的內(nèi)容既要包括普通話語音的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要結(jié)合各專業(yè)的特點編寫案例進(jìn)行實訓(xùn)，比如文秘專業(yè)的教材可以選擇辦公室內(nèi)與領(lǐng)導(dǎo)、同事的場景對話，或是在接聽電話時的口語表達(dá)；法律專業(yè)的教材可以編寫模擬法庭的案例。這是教材編寫的重要依據(jù)。（二）進(jìn)行教材建設(shè)，根據(jù)高職專業(yè)特點編寫普通話教材。還有部分學(xué)生，雖然已經(jīng)認(rèn)識到了普通話的重要性，可隨著年齡增大，再加上自身的語言天賦較差，有較重的方音，因此羞于開口，怕自己說不好被同學(xué)諷刺、笑話。抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。教師和學(xué)生在課堂上能夠使用普通話，可一下課就忘了，不管是教師和學(xué)生講話，還是學(xué)生之間聊天，方言土語，語言不規(guī)范等現(xiàn)象就出來了。很多高職學(xué)生認(rèn)為普通話只是一門可有可無的課程，他們甚至覺得學(xué)好英語比學(xué)好普通話更重要。近幾年來，人們的語言規(guī)范意識逐步提高，因為普通話更能體現(xiàn)公務(wù)活動的莊重性，所以許多公眾人物在公眾場合尤其是在廣播電視里說普通話還是說方言，普通話說得好不好，都常常成為人們的話題，可見，一口流利的普通話可以有力地提升個人外在形象，表現(xiàn)出個人美好的形象和優(yōu)雅的氣質(zhì)，甚至?xí)绊憘€人的公眾形象。在與人進(jìn)行溝通交流時，對方聽得更清楚，意思表達(dá)更準(zhǔn)確，不易產(chǎn)生歧義。職業(yè)教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”，對于高職院校的學(xué)生來說，他們將來的職業(yè)決定了他們將會接觸來自不同層次、不同地區(qū)、不同行業(yè)的人，比如面向社會最廣大群眾的公共服務(wù)行業(yè)，如商業(yè)、鐵路、民航、航運、交警、公共汽車、出租車、郵電、銀行、保險、醫(yī)院、旅游場所、影劇院、文化館、博物館等，均是普通話語言環(huán)境的重要領(lǐng)域，普通話的使用是工作中與服務(wù)對象進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此情感的重要方式，因此，學(xué)生就業(yè)時，如果能將普通話應(yīng)用自如，將會在未來就業(yè)競爭中的占有優(yōu)勢。高職院校各專業(yè)的學(xué)生，不光是要會說普通話，還要能說，說得得體、恰當(dāng)?？傊?中職學(xué)校既然承擔(dān)了為社會、企業(yè)輸送技術(shù)人才的任務(wù),就必須要對社會、企業(yè)負(fù)責(zé),同時為學(xué)生就業(yè)成才和終身發(fā)展負(fù)責(zé),通過各種途徑切實培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。所以愛崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。從人才市場可以看到,學(xué)歷不再是用人單位首選,能否吃苦耐勞越來越受重視。中職生學(xué)到了一技之長,在即將走向工作崗位時,總是會為找一份稱心如意的工作而忙得焦頭爛額。今后工作中,我們會擱淺,也會跌倒,也會遇見急流猛浪和狂風(fēng)暴雨,但我們只要用一顆平常心待之,去迎擊狂風(fēng)暴雨,去分擔(dān)寒潮霹靂,失敗并不可怕,可怕是失敗后就不敢再奮起。機組漏水我們還可以停工檢修,而很多的工程是一旦完成我們就不可能再檢修、再試驗了。國內(nèi)某大型水電站,它依靠世界銀行貸款引進(jìn)國外機組,一組是100%國外進(jìn)口,二組是90%,三組是80%,后面就國產(chǎn)化了。那么怎樣才能提高中職生綜合素質(zhì)呢?結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗,談幾點粗淺體會:。結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗,談?wù)勁囵B(yǎng)其綜合素質(zhì)的粗淺體會。大學(xué)是讓人難忘的，但走入社會接受社會考驗也是必須得，在進(jìn)入社會之際，我相信我已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，接受我人生的挑戰(zhàn)。我自學(xué)vb程序設(shè)計語言，并已獲得了全國計算機二級vb證書、辦公軟件應(yīng)用高級操作員的證書。在工作上，曾擔(dān)任班級生活委員職務(wù)，工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，責(zé)任心強，多次配合班長、組織委員，老師，完成了班級聚餐、班級出游各項活動。熱愛體育，更熱衷于籃球，經(jīng)常與同學(xué)一起切磋球技?？梢哉f，經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會工作的能力。教育口才可以像做報告或發(fā)表演說那樣，從長篇大論中表現(xiàn)出來，也可以像一句提醒或兩句暗示那樣，從三言兩語中自然流露。常言說，感人心者，莫先于情。不僅要使學(xué)生知其然，而且要使學(xué)生知其所以然。這就決定了教育口才，不可能是千篇一律，而必須有特定的對象、特定的方法、特定的個性、特定的內(nèi)容，并且產(chǎn)生使學(xué)生動心動情的特有效果，從而激發(fā)或改變學(xué)生的某種行為。天!虧不虧!”聽到這個奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚咱們班的女生，為什么?因為她們考得好，超過了男生!這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多!因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲!”哄的一聲，大家又一次快活地笑了!女生們笑，是因為老師在夸她們。小老鼠于是更加得意，他還趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢，也就打了個噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似地飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，好半天好半天，才撲通一聲掉在臭水坑里!好，現(xiàn)在就請大家注意一下，‘臭’字的寫法，怎么寫的?‘自’‘大’再加一點就是‘臭’。他是這么說的：“樹林子要是大了，就什么鳥兒都有，自然，天下大了，就什么老鼠都有。但，也有一些老師挺聰明，總能把批評變成陽光雨露。它牽涉到選址的合理性、規(guī)模的控制，城市商業(yè)及旅游景點的布局，交通組織的策劃，傳統(tǒng)及地域風(fēng)格的定位，經(jīng)濟的支撐能力及諸多因素?！袄取笔沁^渡性建筑，方案中的檐廊和連廊，不僅完善了使用功能還豐富了建筑形體，增添了建筑的整體感和通透性，使街巷空間更添了傳統(tǒng)韻味。停車場：方案中在商業(yè)街的北人口外設(shè)計了停車場，為自駕、旅行團提供了上下車及停車的空間，既堂皇又近便而隱蔽，還不妨礙步行者漫步經(jīng)心的徜徉。6街道的細(xì)部處理?，F(xiàn)代生活中人們需要賦予逗留、交談、休憩功能的廣場空間。岳陽樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案利用街巷的邊沿和隙地，建筑的夾弄、屋邊、墻角等小空間加以綠化，達(dá)到引入自然的目的，使人、建筑、街巷與自然相融合。建筑基本以兩層為主，面向街道，開間、面闊、檐口高度基本一致，街面的整體性很強，但又不呆板，建筑平面設(shè)計有進(jìn)退，層高也稍有差異，二樓的木窗大體相同，花飾卻各不一樣，門面上的招牌形形色色，卻恰到好處地給街道增添了活潑和亮麗。在不動的街巷中感受到的是“運動”或是“張力”，使街巷處處入畫。岳陽樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案的街巷空間很好地控制了三者的比例關(guān)系，使街道具有明顯的封閉感，很容易感到他的容量，形成了獨特的空間風(fēng)貌。圍合街巷的建筑都有不同程度的凹凸變化，或者做了微小角度的偏轉(zhuǎn)，這使街巷空間在不斷地產(chǎn)生變化，這就是通常所說的“走勢”，也就是街巷的方向性，在“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街的創(chuàng)作中也要力求保持和延續(xù)這一傳統(tǒng)空間的品質(zhì)。從類型學(xué)看，每一個場所都是獨特的，各有各的特征，體驗其內(nèi)在的文化聯(lián)系和人類在漫長時間跨度內(nèi)所賦予的某種環(huán)境氣氛是設(shè)計“現(xiàn)z代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街基本原則。人們對空間的需求潛意識上從高到低是追求一種個人的、安靜的、想象的、有詩意的、有人情味的和有文化底蘊的空間。2010~今就讀惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院。掌握使用辦公軟件如word,excel的使用以及各種常用軟件如網(wǎng)頁三劍客,photoshop等軟件！有良好的溝通能力及協(xié)調(diào)能力。外語：英語一般粵語水平：精通。擔(dān)任職位：主管兼收銀。應(yīng)聘職位：計算機硬件。學(xué)生的計算機應(yīng)用論文技巧篇六戶口所在：河源國籍：中國。學(xué)生的計算機應(yīng)用論文技巧篇五摘要改革開放以來，隨著我國政治經(jīng)濟水平不斷提升，科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，越來越繁榮的時代經(jīng)濟對計算機技術(shù)的使用與普及提出了更高的要求。發(fā)展方向：我比較喜歡銷售這一行業(yè)，既可以鍛煉口才，也可以發(fā)揮自己思維。擔(dān)任職位：月餅促銷員。所在公司：永良公司。擔(dān)任職位：前臺接待員。所在公司：麗波度假村。所屬行業(yè)：批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。工作經(jīng)歷。語言能力：英語一般。工作地區(qū)：湛江市湛江市。酒店/旅游前廳接待。求職意向。身高：162cm體重：50kg。語言能力。2005/62007/11廣州慶旺貿(mào)易有限公司統(tǒng)計員。求職類型：全職可到職隨時。培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：求職意向及工作經(jīng)歷。固此我希望能夠有這個機會進(jìn)入貴單位工作與學(xué)習(xí)，在此我有信心能把自己的工作做好，通過在貴單位的工作與學(xué)習(xí)，我相信我會獲益非淺，同時也會能貴單位帶來一定的效益。我還特喜歡交朋友，俗話說多一個朋友多條路，我不光光是為了多一條路才去交朋友，而是用心，用心交友，用心做事。在電大開放教育教學(xué)中，我們應(yīng)以人為本、揚長避短、充沛運用多媒體計算機技術(shù)，這樣能夠最大水平上地進(jìn)步電大開放教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。（三)舍本逐末、喧賓奪主。這樣做的目的在于對學(xué)生的實踐狀況進(jìn)一步地理解，對講課的內(nèi)容和進(jìn)度及時調(diào)整，確保正常的教學(xué)活動。所以，教員必需精心設(shè)計制造多媒體課件，力爭教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。（一）計算機多媒體成了名不虛傳的花架子。三、計算機多媒體教學(xué)技術(shù)的缺乏與倡議。這樣以來，教學(xué)的系統(tǒng)性、條理性、標(biāo)準(zhǔn)性得到了保證，學(xué)生也有了靈敏性、自主性和多樣性。這也能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。出處 (二)在很大水平上激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興味。（1）教員僅僅操作鼠標(biāo)，就能夠不再大量板書、對實物投影儀、錄音機、掛圖等輪番運用，縮短了時間，極大地增家了所輸出的信息量。在電大這樣一個開放的教育教學(xué)環(huán)境中，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)根底方面不完整相同，所以，在恰當(dāng)?shù)臅r分巧妙地運用多媒體教學(xué)是必要的，這樣可憑仗“圖、文、聲、像”的形象詳細(xì)化特性，對教學(xué)的文體化情形停止模仿和發(fā)明，把本來很難描繪的教學(xué)內(nèi)容停止了明晰化、詳細(xì)化的表現(xiàn)，這樣學(xué)生在思想方面就比擬活潑，積極參加到教學(xué)活動中去，對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮主動性有很大作用。此種技術(shù)指的是運用計算機來對多媒體信息(圖形、圖像、音頻、文本和視頻)停止綜合處置，涵蓋了將很多信息之間構(gòu)成邏輯上的銜接，繼而構(gòu)成具備交互性系統(tǒng)。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭Ｔ趯懣偨Y(jié)時，我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績，不要過分夸大或貶低。近幾年的教學(xué)理論標(biāo)明，應(yīng)用和推行計算機多媒體技術(shù)關(guān)于進(jìn)步電大開放教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著重要的作用。二、在電大開放教育教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的有利之處?，F(xiàn)代科技快速開展使得課程的內(nèi)容也被疾速更新，且越來越快，不過，與此同時，在電大的開放教育教學(xué)形式中，為了表現(xiàn)“教員面授輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體”，在電大課程有關(guān)的施行細(xì)則中，曾經(jīng)提出了緊縮教學(xué)學(xué)時的請求，計算機教學(xué)就在很大水平上高效地處理了這二者的矛盾。教員也能夠把上課要用的課件在網(wǎng)上停止發(fā)布，學(xué)生能夠隨時閱讀和下載有關(guān)材料。計算機多媒體技術(shù)也可以讓電大課堂教育教學(xué)活動愈加富有啟示性、真實性，也比擬生動有趣、生動自然，傳統(tǒng)上比擬單調(diào)的教學(xué)形式就可以基本上得到改動，學(xué)生的思想也能夠活潑起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興味也得到了。學(xué)生能夠依照本人的學(xué)習(xí)需求選擇多媒體計算機所給出的信息，能夠讓學(xué)生考慮學(xué)習(xí)中的問題以及強化記憶，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)錯誤。學(xué)生也可以依照“個性化”的特性，學(xué)到應(yīng)有的學(xué)問和技術(shù)。但是，多媒體教學(xué)也有很多負(fù)面的影響。此種比擬簡單的課件不只未能激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的熱情，還不能獲得預(yù)期的教學(xué)效果和效應(yīng)。教員除了口頭解說，還可憑仗上課發(fā)問和眼神交流等諸多方式和學(xué)生停止溝通和交流，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的有利之處。所以，應(yīng)該把多媒體的和傳統(tǒng)的教學(xué)辦法分離起來，到達(dá)最優(yōu)化的組合，這樣才會有比擬好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)效率。多媒體信息技術(shù)在電大開放教育教學(xué)中提供了愈加寬廣的空間,在一定水平上它對傳統(tǒng)的教學(xué)形式停止了更新。人際交往方面我自認(rèn)做得很好，固結(jié)、友善、互助。對于一個沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的我來說，我沒資格對我的工作要求很多，但我有恒心，有毅力，有決心，有沖勁，我就會付出百分百的熱情與努力去奮斗去完成，力求做到完美?；橐鰻顩r：未婚年齡：24歲。工作年限：4職稱：無職稱。2003/72005/6惠州華星電子有限公司業(yè)務(wù)員。所學(xué)專業(yè)一：計算機應(yīng)用與辦公自動化所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2000廣東龍門平陵三中學(xué)生。學(xué)生的計算機應(yīng)用論文技巧篇四證件號碼：婚姻狀況：未婚。工作年限：三年以上職稱：中級職稱。市場/營銷。程序員。技能專長。培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機構(gòu)證書。公司性質(zhì)：國有企業(yè)。離職原因：到職期限。所屬行業(yè)：餐飲、娛樂、酒店。離職原因：到職。所屬行業(yè)：其他。自我介紹：本人熱衷于有發(fā)展空間的事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)生活，追求完美的工作結(jié)果，友好團結(jié)合作，發(fā)揮自己的才能，做出好成績。其他要求：希望貴公司提供學(xué)習(xí)的平臺，無論從網(wǎng)絡(luò)汲取大眾信息，還是通過培訓(xùn)交流，方方面面可以擴大我們視野，增加知識?；诖耍疚耐ㄟ^闡述計算機技術(shù)，分析目前計算機技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用需求，從而提出計算機技術(shù)在企業(yè)管理中的有效應(yīng)用，旨在為今后企業(yè)管理熟練有效應(yīng)用計算機技術(shù)提供一定理論依據(jù)。人才測評：未測評體重：人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù),維修)。語言能力。掌握計算機基本的硬件知識,能夠解決常見的硬件問題,熟悉進(jìn)行計算機維護。2004~就讀車田中學(xué)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)街巷；商業(yè)；空間；重塑。傳統(tǒng)街巷是街道同社會文化、歷史條件、人的活動以及地域特定條件相結(jié)合，獲