【正文】 師德。幾年下來，長(zhǎng)進(jìn)甚大，成熟不少。古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。師德需要每一位教師不斷的提高認(rèn)知、道德、實(shí)踐等方面的自我修養(yǎng)。教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。教師的科研包括在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，形成具有自己獨(dú)特教學(xué)特色，還包括來自實(shí)驗(yàn)室這種從實(shí)驗(yàn)中來的科研。三、為人師表，以身作則作為受大學(xué)校園中受學(xué)生矚目的教師，自己的言行舉止會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生的“三觀”。作為青年教師自己清楚的知識(shí)點(diǎn)都不一定能全部跟學(xué)生講清楚，何況模糊的知識(shí)點(diǎn)?因此，作為國(guó)際班高分子化學(xué)教師，我必須精通有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、專業(yè)英語和高分子化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果才能在有限的45分鐘課堂上靈活的處理教材，準(zhǔn)確傳授內(nèi)容。如今，面臨大學(xué)生厭學(xué)、懶得動(dòng)、社會(huì)責(zé)任觀念淡薄等廣泛存在的問題，我認(rèn)為有必要從我做起，帶領(lǐng)學(xué)生把師德建設(shè)教育的活動(dòng)主旨貫徹執(zhí)行下去，不斷提高自我修養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，從而全面提高大學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，切實(shí)做好是人類靈魂的工程師這個(gè)角色。同時(shí)，在知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師工作在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的。所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。她的這些做法，最終贏得了本地師生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。為了掃清語言障礙，她請(qǐng)本地老師做翻譯。然后為學(xué)生指明復(fù)習(xí)方向，教學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，被學(xué)生親切地稱為“勇哥”，這與其個(gè)人的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)是分不開的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。王田鶯老師用堅(jiān)持和堅(jiān)守，讓學(xué)生看到了教師克服困難的勇氣和決心。四、以身作則中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行。從周老師的分享中我感受到了他們對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度。首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校周新安老師七課下天山，從課文、課本、課標(biāo)、課題、課程、課堂、課改七個(gè)方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。蘇霍姆林斯基有個(gè)十分精彩的比喻：教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。但是因?yàn)槔蠋熞淮我馔獾墓膭?lì)，給予了她表達(dá)的信心，讓她的人生軌跡徹底改變。”也如劉老師說的。一、愛崗敬業(yè)我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，拼搏進(jìn)取，努力創(chuàng)新。每年暑期的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)都讓我收獲很多，讓我明白了：師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教育是一種悟的過程，是一種積累的過程，是一種行之有效的過程。對(duì)于當(dāng)前心理浮躁的教育者來說，是對(duì)我們的當(dāng)頭一棒，也是對(duì)我們的一種有力鞭策。只有像磁鐵般吸引每一個(gè)孩子，孩子們就都會(huì)不由自主地學(xué)習(xí)，投入地學(xué)習(xí)，潛移默化地相成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槊總€(gè)教師都有自己的懲罰措施，有效無效林林種種。真正感受到世界名人和我們拉近距離的感覺。高校長(zhǎng)對(duì)時(shí)代文化的深度引領(lǐng)，讓我開始對(duì)時(shí)代理念有了初步的認(rèn)識(shí)。篇章二：天都城校區(qū)的體驗(yàn)感受5日學(xué)校組織到天都城校區(qū)師德培訓(xùn)，這是我第一次真正走進(jìn)將要開始工作的地方。同時(shí)我也希望有機(jī)會(huì)和大家繼續(xù)探討這個(gè)觀點(diǎn)，以求在教學(xué)中有所創(chuàng)新。語文組在匯報(bào)中，自學(xué)卡的使用、個(gè)性化作業(yè)布置、讀書節(jié)活動(dòng)的開展，讓我眼前一亮。從走進(jìn)時(shí)代的那一刻起，我也下定決心要早日融入時(shí)代文化，以新教師的要求嚴(yán)以律己，向時(shí)代前輩取經(jīng)，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，歷練自己，爭(zhēng)取早日過渡成為一名合格、甚至優(yōu)秀的時(shí)代教師。只有這真正的拋卻浮躁，才能在不知不覺中感受來自教育的震撼，才能切身體會(huì)到教育工作的美妙和變化!只有切身的投入教育，才能成就自己，也能成就別人?！睆埣t麗老師說：“犯錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，不能對(duì)孩子著急，不能耽誤孩子的發(fā)展。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，做學(xué)生的楷模。一個(gè)教師如果當(dāng)著學(xué)生面摳鼻孔、腿腳哆嗦、站沒站相，坐沒坐相，好看嗎?所以舉止動(dòng)作要求檢點(diǎn)，為人師表，舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，容易給學(xué)生一個(gè)楷模，容易對(duì)學(xué)生形成一種榜樣。提倡舉止動(dòng)作少而精。三、 教師的舉止作為教師，在工作崗位上，我們強(qiáng)調(diào)要注意自己的舉止，禮儀上規(guī)定這幾種：舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，要正確。表情要友善。作為教師要和交往的對(duì)象，尤其是學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生高興，你不要不高興，學(xué)生不高興，你不要高興。這樣才能顯示出你是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，一個(gè)處變不驚、臨陣不慌，泰然自若的人。二、教師的表情教師在課堂上，是用聲音或者用語言來傳播知識(shí)的，除此以外，表情以及動(dòng)作也給學(xué)生傳遞著一種信息。在工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體。整齊不整齊實(shí)際上是對(duì)自己，對(duì)生活，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的態(tài)度問題。例如和學(xué)生近距離接觸時(shí)，不能吃刺激氣味的東西，比如喝酒，吸煙，學(xué)生如果捂著鼻子的話呢，顯得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。教師儀表不僅有必要規(guī)范，而且必須規(guī)范。師徳心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九20xx年10月21號(hào)，我學(xué)習(xí)了《教師禮儀、師德素養(yǎng)》，回想自己在講臺(tái)上的儀容，收獲頗豐。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見，自己還要不斷地學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。融洽的師生關(guān)系更可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍?！边€有人說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。對(duì)于師德問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。作為新時(shí)期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅剑鹤鳛橐幻處?，要有無私的愛心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識(shí)。還有幾位老師都是優(yōu)秀的老師，我沒一一列舉了?！霸鷮?shí)工作，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”是縣高中劉陽老師的座右銘，他管理班級(jí)是能手，他實(shí)行了重民主,創(chuàng)特色,抓時(shí)間,每天都比別的班多用幾個(gè)小時(shí),利用別人休息的時(shí)間來教育學(xué)生多讀書,贏得時(shí)間就是勝利,真誠(chéng)真心對(duì)待每一位學(xué)生,他把自己和國(guó)家的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，燃燒自己，照亮別人，有一份熱,發(fā)一份光,以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內(nèi)涵。對(duì)自己，生活儉樸，精打細(xì)算；對(duì)他人，解囊相助，不求回報(bào)?！安磺蠡貓?bào),無私奉獻(xiàn)”是吳河鄉(xiāng)一村小老師精神的體現(xiàn)。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。以身作則。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。 “教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德，即教師的職業(yè)道德。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。”教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱?jiān)強(qiáng)保障，偉大的祖國(guó)是守護(hù)我們平安健康的堅(jiān)實(shí)屏障，學(xué)校的政策與關(guān)懷是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，作為一名教師黨員，我們應(yīng)該扛起肩上的責(zé)任，全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，做到敬業(yè)立學(xué)，崇德尚美。我們要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同，理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。疫情期間，我們也應(yīng)該不斷增強(qiáng)在自身的能力，應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源，提升自己的理論水平，補(bǔ)齊短板。受此次疫情的影響，我們的學(xué)生只能在家待命，為了確保做好“停課不停學(xué)”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學(xué)的督導(dǎo)工作，要堅(jiān)決做到“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，確保每位學(xué)生能按時(shí)上課。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體.師徳心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和學(xué)校《陳登斌董事長(zhǎng)在全校干部會(huì)議上的講話》過后，不斷深思，不斷自省，我們確實(shí)應(yīng)該攻堅(jiān)克難，主動(dòng)作為。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。教育大計(jì)，教師為本。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……這些名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。師德是對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。在工作中，他們以積極的態(tài)度、以滿腔的熱情投入到漫長(zhǎng)而默默的教育實(shí)踐中，耐得住寂寞。他們總是把這項(xiàng)基于生命、促進(jìn)生命、美化生命和升華生命的教育事業(yè)，當(dāng)做自己為之奮斗的遠(yuǎn)大生命理想。時(shí)代在發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在發(fā)展變化。 “為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)”?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。師徳心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一一、做好教育工作要有恒心。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。師徳心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。 千百年來，中國(guó)許多為人師者前赴后繼，用最平凡的行動(dòng)來注解師德的含義，以他們的行動(dòng)踐行“為人師表”的精神。師德是崇高的責(zé)任心一個(gè)具有高度的責(zé)任感的教師，就不會(huì)泯滅自己對(duì)職業(yè)的激情。以自己充沛的生命激情，換來學(xué)生那充沛的生命激情。他們更善于以樂觀向上的心境，積極振奮的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。師徳心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。這種愛是極其神圣純真的。第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。師徳心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而