最新初中浮力教案(六篇)-全文預覽
【正文】 的。討論：（1）木材能漂浮在水面，其原因是什么？（2）把一根木頭挖成空心，做成獨木舟后，其重力怎么變化？它可載貨物的多少怎么變化？重力變小，可以裝載的貨物變多。即：f?。糶物下沉，最終沉底。當蠟塊逐漸露出水面，v排減小，浮力減小，當f浮= g物時，蠟塊最終漂浮在水面。[現(xiàn)象]：鐵塊沉入杯底而蠟塊上浮最終浮在水面。理解改變物體所受的重力與浮力的關系，能增大可利用的浮力。知識與技能知道物體的浮沉條件；知道浮力的應用過程與方法：通過觀察、分析、了解輪船是怎樣浮在水面的；通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。本節(jié)課學生已經掌握基礎知識較扎實，已經學習了系統(tǒng)的力學基礎知識，剛學過浮力產生的原因及阿基米德原理，有強烈的好奇心和求知欲望，知識面廣，學習習慣較好，自學能力較強。師：下面我們用實驗來探究：（投影）探究：浮力的大小與物體排開液體的重力的關系小組討論：設計思路、如何利用手邊的器材設計。大小與浸沒的體積有關、與液體的密度有關。師：（出示課題：浮力）生活中還有那些受到浮力的物體？生：（舉例）師：請看這兒有兩例受浮力的例子（投影圖片）這些浮在水面上的物體能受到浮力，那么放入水中要下沉的土豆受不受浮力呢？生：（思考回答）師：下面用實驗來探究（投影）想想做做：在彈簧測力計的下面懸掛一個土豆，再把土豆浸在水中，比較前后兩次測力計的示數(shù)。探究浮力與排開液體重力的關系。發(fā)散思維，張揚個性。 ，它受到的浮力是多大?如果把這個鐵球放入水銀中，它受到的浮力又是多大?(已知ρ鐵=9103千克/米3)。)完成后讓學生展示答案并理由。通過實驗理解阿基米德原理。并點出這一結論2000多年前阿基米德就得出來了。(為學生提供實驗器材)巡回指導。意圖。引起認知上的沖突。學生報告數(shù)據時板畫物體受力示意圖?？偨Y：乒乓球除了受到重力外，還受到浮力得作用。輪船在水中航線航行。探究浮力與哪些因素有關。感受浮力的存在及方向。然后讓學生列舉生活中的浮力現(xiàn)象，想了解哪些有關浮力的知識，從而發(fā)散學生的思維，引出本節(jié)課的課題。學生實驗器材：橡皮泥、小石塊、小木塊、鐵釘、乒乓球、燒杯（100ml）、彈簧測力計、溢水杯、小桶、空易拉罐、水槽、細線。教學重點：1．通過實驗探究認識浮力及其方向，會測量物體所受浮力的大小。過程與方法目標：1．通過實驗探究認識浮力。這樣一堂鮮活的課上完后，學生收獲的不只是知識，還收獲了研究問題的方法，從而使學生的科學素養(yǎng)得到培養(yǎng)、提高。初中浮力教案篇一隨著知識經濟時代的到來，社會需要的是具有創(chuàng)新和實踐能力的人才，這就要求我們不僅僅要“學習物理”，更重要的是要“探究物理”。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。而當學生遇到困難時，教師的指導作用突顯出來，從而使師生互動不再停留在形式上，而具有實質意義。2．知道阿基米德原理。2．學習阿基米德善于觀察思考的精神。演示實驗器材：鐵架臺、重垂線、雞蛋、食鹽水、乒乓球、大燒杯、紅毛線、水桶、水盆，準備一組與學生所用完全相同的實驗器材（便于學生上講臺演示實驗方案）。通過討論交流使學生認識到：這些現(xiàn)象與浮力有關；不僅浸在液體中的物體會受到浮力，而且浸在氣體中的物體也會受到氣體對它的浮力。理解阿基米德原理。養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和協(xié)作精神。觀看、思考、回答通過觀看圖片：死海中的人可以仰面看書。提醒學生注意觀察到得現(xiàn)象，并設疑：乒乓球為什么會浮上來?再設疑：乒乓球靜止時受幾個力得作用?點評學生的受力分析情況并適時給予鼓勵。巡回指導。組織語言敘述：乒乓球受力情況，并上黑板畫出離得示觀察鐵塊的運動情況。比較數(shù)據：思考，討論，發(fā)表自己的觀點。引導學生做實驗去驗證。而后得出結論。根據要求進行實驗操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據，通過探究實驗，思考，回
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