最新六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊學(xué)會(huì)購物教學(xué)反思六年級(jí)購物教學(xué)反思(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 額度，但大體上能了解每個(gè)商店更適合2 怎樣購物。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式？師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理購物呢？這節(jié)課，我們就來研究購物問題。：了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。師：請同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果，你有 什么感想？師：那么如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷售方式？為什么？師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。師：很好。100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。師：誰知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣出了多少元的商品？生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，說明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完，1000100=100000（元），商家至少賣出 10 萬元的商品。師：根據(jù)這則廣告，請同學(xué)們算一算，這次有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元？中獎(jiǎng)率是百分之幾？學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。打開書77頁，讀一讀上面的銷售廣告。師：比較一下上面幾種購買方案，我們發(fā)現(xiàn)，最合適的要少花 5 元多錢，所以，購物時(shí)我們要根據(jù)購物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這種“合理購物”。（八）出示“議一議”問題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問題的方法和結(jié)果。請同學(xué)們課件中第（4）個(gè)問題。學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：生：30247。（六）提出：買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件？得到否定的答案，并算出買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。師：通過比較計(jì)算結(jié)果，買 7 袋去甲店合適。那大家算一算，買 7 袋方便面，在哪個(gè)商店買比較合適？學(xué)生自己計(jì)算，然后交流。（四）先討論買 7 袋方便面在甲店可以怎樣買，再讓學(xué)生計(jì)算買 7 袋方便面在哪個(gè)商店合適，然后交流。（三）提出：買 5 袋方便面在哪個(gè)店合適的問題。（二）提出：不計(jì)算，判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問題，學(xué)生發(fā)表意見后，再討論“買2袋、3袋呢？”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件？”師：作為消費(fèi)者，買同樣的東西肯定愿意買便宜的，也就是少花錢。師：這節(jié)課，我們就來研究購物問題。，豐富購物經(jīng)驗(yàn)。在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。，能自己做出購物方案，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。教學(xué)過程：教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式？師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理購物呢？二、促銷問題（一）觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝
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