最新三年級下冊《棗核》教學反思簡短部編版三年級下冊棗核教學反思(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 助學習能力。學生在自己的閱讀實踐中真切地感受到“文章不是無情物，字字句句吐衷腸”，在對文本語言的閱讀中，在深度多元的思考中，構(gòu)建起真實、自我的文本意義。本課預(yù)設(shè)的主問題只有二個：一是揣摩文題，感知文意；二是品讀語言，體悟情懷；問題思考空間大，大量的時間“留白”給學生進行閱讀體悟和思維碰撞。從最終的實施效果看，我覺得以下幾點是較為成功的地方：本課在導(dǎo)入新課和感知文本的環(huán)節(jié)上處理得較為成功。在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。著重培養(yǎng)學生的探究意識、問題意識，關(guān)注文本和學生，設(shè)計具有彈性的問題空間，引導(dǎo)學生利用已有的閱讀積累和生活經(jīng)驗與文本展開心靈對話，調(diào)動學生作為學習主體的主動性和積極性，使學生更準確地體悟作品情感，理解作者的用心。當學生朗誦這首詩時，整個課堂頓時進入了一個無與倫比的感性世界——濃濃的思鄉(xiāng)情緩緩流淌出來，學生的情感被極大地調(diào)動了起來，師生共同學
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