小學數(shù)學教學工作計劃總結(五篇)-全文預覽
【正文】 單元練習，教研組教師要通過集體研究，共同命題保證單元練習的質量。加強聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多教師能參與聽課、議課，同學習、共發(fā)展。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進教育理念，獲得優(yōu)質高效的教學效果。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立學生探討的平臺，創(chuàng)設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學比賽。加強骨干教師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質的數(shù)學教師團隊。2第二十一周：25——1。1第十九周：11——17。（2）復習（2課時）。（1）同分母分數(shù)加、減法（2課時）。（1）分數(shù)和小數(shù)的互化（1課時）。（1）約分（2課時）。（3）期中考試。（2）真分數(shù)和假分數(shù)（4課時）。第十周：9——15。（3）復習（1課時）。（3）最小公倍數(shù)（2課時）。（2）質數(shù)和合數(shù)、分解質因數(shù)（2課時）。（2）簡單的統(tǒng)計（2課時）。（2）實踐活動（1課時）。第三周：19——25。期初復習（2課時）。教學分數(shù)加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎上掌握計算法則。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)，對統(tǒng)計結果的分析。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)判斷、推理的能力，培養(yǎng)遷移、類推的能力，重視培養(yǎng)學生的實踐能力。加強分數(shù)基本性質與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。從本冊開始，分數(shù)的教學進入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質，以及分數(shù)的四則運算。加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發(fā)展了學生的空間觀念。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。 理解小數(shù)的意義和性質。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率，是本學期我在課堂教學中的研究重點。思想教育：認真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。備課：備課嚴格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學生的實際，備課前認真鉆研教材和大綱，認真鉆研學生，做到既備教法又備學生，并能配備難度相當適當?shù)牧曨}。3，注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。提高教學質量措施在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1，加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質因數(shù)。長方體正方體表面積和體積的計算；能被2，3，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)，質數(shù)，合數(shù)，通分約分等知識理解。5．使學生理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。1．結合本冊教學內容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，平時能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數(shù)學成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，平時學習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚，所以數(shù)學成績比較差，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣。小學數(shù)學教學工作計劃總結篇一本期教五年級1班，共有學生31人，男生17人，女生14 人。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。4．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。8．通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。開展活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。從學生的實際情況出發(fā)，以三個面各為指導思想，以提高學生素質為目的和任務，以五年級教材為根本，以九年義務教育的教學大綱為依據(jù)，注
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