小學語文教學工作計劃小學語文教師教學計劃(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 多媒體進行語文教學的能力。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。二、促進學習方式的改變。學生與自己的心靈對話。學生與學習伙伴對話。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。一、營造自主學習的情境。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。如：節(jié)前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。七、繼續(xù)開展讀書活動，提高學生的語文素養(yǎng)。六、根據(jù)年級特點，培養(yǎng)學生的各種能力。(3)青年教師上好評議課。倡導45周歲以下的教師圍繞著我的教育想法、我的教育故事、我的教學故事撰寫文章。根據(jù)學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”。在日常教學中，要求每位老師都認真?zhèn)湔n、上課，向四十分鐘課堂要質(zhì)量。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。抓常規(guī)我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。三、努力改變教研形式。四、加強課題研究，強化課改過程管理。以課題為載體，加強會課實踐，提高教育教學的質(zhì)量。(2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。五、六年級的學生要著重培養(yǎng)提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵他們，力爭學生的作文能夠發(fā)表。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣
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