大班有關(guān)垃圾分類的教案及反思(匯總7篇)-全文預(yù)覽
【正文】 物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。，一次性塑料手套若干。、分析、比較、分類等能力。（觀看視頻）師：小朋友你們找到答案了嗎？師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。)師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？教師小結(jié)。重點：認識各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進行分類。能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進行分類。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。播放視頻師：這些小朋友在干什么？幼：在撿垃圾?；@子四個（貼有可回收，其它，有害，廚余垃圾的標(biāo)志），環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“ｘ”的動作。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。評選“衛(wèi)生城市”、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？“衛(wèi)生城市”。、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。、分析、比較、分類等能力。，一次性塑料手套若干。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。：看誰做得對?！俺鞘小薄Ｅ囵B(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。是不是還差
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