【正文】 作進(jìn)行整改、調(diào)整、提升。(負(fù)責(zé)人：所有成員)參觀學(xué)習(xí)：組織一次校際間參觀學(xué)習(xí)，為工作室成員積極創(chuàng)造條件參與研修訪學(xué)活動。0620__。(負(fù)責(zé)人：____)制定工作室實(shí)施方案。篇五：名校長工作室工作計(jì)劃根據(jù)工作室工作方案，制定20__年5月至20__年5月工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、方案設(shè)計(jì)階段(20__。2進(jìn)行校長教育思想報(bào)告會暨學(xué)校特色(或特色學(xué)校)創(chuàng)建展示活動。做好與異地工作室的交流學(xué)習(xí)工作。8組織學(xué)員進(jìn)行主題參觀考察學(xué)習(xí)。去先進(jìn)縣市進(jìn)行主題考察，并通過案例分析會、主題論壇等形式，工作室成員對本學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行總結(jié)提煉匯報(bào)。與異地工作室進(jìn)行連接。8完善工作室的常規(guī)建設(shè)，制訂工作室兩年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確分工，各負(fù)其責(zé)，做好各項(xiàng)工作的部署。校長領(lǐng)導(dǎo)力特色，即通過多種途徑，幫助中青年校長結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)、所在學(xué)校實(shí)際和教育改革發(fā)展的趨勢，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。側(cè)重形成四種特色，即管理隊(duì)伍建設(shè)特色、課程建設(shè)特色、校長領(lǐng)導(dǎo)力特色、辦學(xué)思想特色。實(shí)施三維聯(lián)動：一是成員校聯(lián)動，二是異地工作室對接，三是主題考察學(xué)習(xí)。要求成員每個(gè)學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)體會或工作反思。五、主要工作措施創(chuàng)建一個(gè)平臺即創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺。剖析本人所在學(xué)校存在的主要問題，提出解決辦法及實(shí)施方案，在管理周期結(jié)束時(shí)問題能有效得以改善或解決。在本校網(wǎng)絡(luò)平臺建立名校長工作室專欄，開展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等在線研修活動，及時(shí)分享教學(xué)資源、活動成果和工作動態(tài)。以“師帶徒”的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)成員開展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，每年至少深入一次成員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。(二)領(lǐng)銜名校長的職責(zé)建章立制、制定工作室兩年工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。以薄弱學(xué)校為主要幫扶對象，工作室每年至少組織工作室成員開展1次支教活動或開展1次學(xué)校問題診斷活動。幫助成員校長制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)其全面提升專業(yè)水平和辦學(xué)治校能力。三、工作室成員及組織機(jī)構(gòu)主持人：____助理：____團(tuán)隊(duì)成員：____四、工作室職責(zé)(一)名校長工作室的職責(zé)開展教育辦學(xué)研究。真正培養(yǎng)、提升工作室校長家校社協(xié)同育人的專業(yè)素養(yǎng)。魏__：幼兒家庭閱讀活動策劃指導(dǎo)。賈__：負(fù)責(zé)小學(xué)“融合分級閱讀”相關(guān)活動的策劃、課題研究事項(xiàng)。張__：專題講座活動組織、策劃、主持、材料收集整理等。制定計(jì)劃、理念遠(yuǎn)景、建章立制?；蛘呓M織開展閱讀指導(dǎo)課。①線上讀書會：選定書目，確定時(shí)間，成員自行閱讀，撰寫讀書筆記或反思收獲。高普尼克《園丁與木匠》。聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》。相關(guān)安排于教科院通知要求同步進(jìn)行。通過理論研修、跟崗學(xué)習(xí)、在線交流和學(xué)習(xí)效果展示等方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員及區(qū)域校長建立扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理水平及良好的創(chuàng)新能力，全面提升家庭教育名師、名校長的教育專業(yè)理論素養(yǎng)、家庭教育個(gè)體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力、家校協(xié)同育人工作推動能力，推動區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展(一)確定工作室、工作坊活動場所場所王__家校社協(xié)同育人名校長工作室設(shè)立在__區(qū)家庭教育學(xué)校。各級教育行政部門、各學(xué)校要加強(qiáng)“名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃”的宣傳工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，充分利用新聞媒體、微信公眾號等持續(xù)宣傳實(shí)施“名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃”的重大意義，及時(shí)宣傳報(bào)道實(shí)施“名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃”的新動態(tài)、新成效，激勵廣大教師校長教書育人和干事創(chuàng)業(yè)積極性，樹立名師名校長良好社會形象，努力營造全社會共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境和輿論氛圍，進(jìn)一步提升教育工作者的社會形象和地位。有違法違紀(jì)行為，或違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重的。各縣(區(qū))、各學(xué)校要為“名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施和培養(yǎng)對象參加培訓(xùn)培養(yǎng)活動積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)造展示交流平臺，妥善解決好培養(yǎng)對象外出參加培訓(xùn)期間的工學(xué)矛盾，為培養(yǎng)對象外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研修等活動提供時(shí)間保障、經(jīng)費(fèi)和條件支持。(三)經(jīng)費(fèi)保障。九、保障措施(一)組織保障。八、考核認(rèn)定命名(一)考核方式。(四)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。(二)委托集中培育。市教育局將組織專家對所有申報(bào)對象進(jìn)行資格審核，結(jié)合提交材料進(jìn)行評審和相關(guān)方面的遴選考核，最終確定入選培養(yǎng)對象，并公布培養(yǎng)對象名單。全市符合條件的正副職校長(書記)、教育教學(xué)管理者、教研員和從事一線學(xué)科教學(xué)的教師均可申報(bào)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交相關(guān)材料。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，積極開展課題研究、教育教學(xué)編著、專著或教材等，并取得一定成果。獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的國家、省、市級榮譽(yù)稱號或黨委、政府獎勵的，同等條件下優(yōu)先。長期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作，初步形成教育教學(xué)理念和個(gè)人教學(xué)主張，在區(qū)域內(nèi)有較大影響力。身心健康，能夠正常參加研修學(xué)習(xí)。重視教師隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)和培養(yǎng)的青年教師獲得市級及以上教學(xué)、科研獎勵。下述條件需要具備其中之一：主持完成市級以上重點(diǎn)科研課題、項(xiàng)目研究。具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，初步形成教育教學(xué)和辦學(xué)治校的理念和風(fēng)格，學(xué)校管理能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，在區(qū)域內(nèi)有較大影響，受到同行、學(xué)生、家長和社會的廣泛認(rèn)同和好評。關(guān)注培養(yǎng)對象個(gè)人成長、學(xué)科建設(shè)和研究解決教育教學(xué)實(shí)踐問題情況，突出培養(yǎng)對象個(gè)人成長及引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展情況，把引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和幫帶指導(dǎo)青年教師成長發(fā)展情況納入考核認(rèn)定重要內(nèi)容。聚焦培養(yǎng)對象綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識和教科研能力的培養(yǎng)，突出培育對象的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)業(yè)績，把師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績和教育科研能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn)。三、培養(yǎng)計(jì)劃20__年—20__年，依托__師范大學(xué)、__師范大學(xué)等高水平培養(yǎng)基地，對50名左右的__市名校長培養(yǎng)對象、50名左右的__市教育教學(xué)專家培養(yǎng)對象和200名左右的__市教學(xué)名師培養(yǎng)對象進(jìn)行為期2年的集中培養(yǎng)，幫助培養(yǎng)對象進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新和辦學(xué)治校能力，形成特色風(fēng)格更加鮮明的教育理念和教學(xué)主張，著力培養(yǎng)造就一批能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍教師和校長隊(duì)伍，支持他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動更多教師校長發(fā)展。組織工作室成員開展專題講座活動，不斷發(fā)揮各成員的資源，相互促進(jìn)，快速成長。組織一次送教到?；顒?，帶動薄弱學(xué)校的發(fā)展。組織教育考察。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開調(diào)研、分析，提出意見和建議，通過實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以“成功案例分享”和“特色案例診斷”為主要形式，開展一次專題研討。20__年，工作室成員要求研讀2—3本專著，上半年研讀一本關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展類的專著，下半年研讀一本關(guān)于學(xué)校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫1—2篇論文，發(fā)表一篇論文。通過“學(xué)員互訪”、“外出考察”、“學(xué)校管理研討會”、“學(xué)校特色文化交流會”等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長、同行中評價(jià)優(yōu)秀，得到同行和社會充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的學(xué)員。例如分享成功經(jīng)驗(yàn)，帶動周邊學(xué)校發(fā)展，共同為教育事業(yè)添彩。在一定區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)功效，造就一批辦學(xué)治校高手，成為扎根基礎(chǔ)教育、創(chuàng)造美好教育的種子。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。三、工作重點(diǎn)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。工作室將繼續(xù)以“學(xué)校課程的建構(gòu)與研究”為專題開展研討活動。開展一次年度成果分享交流會。強(qiáng)化各學(xué)校之間的交流合作，組織各成員所在學(xué)?；ピL，開展校際間教學(xué)研討活動及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流活動，帶動區(qū)域?qū)W校間共同研究解決學(xué)校管理中的問題。開展成員講座。二、培養(yǎng)對象全市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線教學(xué)和教育教學(xué)管理工作的在編在崗教師和校長(書記)，以及教師發(fā)展機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)一線學(xué)科教學(xué)的教研員。(二)教育教學(xué)水平與教科研能力相結(jié)合原則。(四)個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合原則。五、培養(yǎng)對象遴選條件(一)__市名校長培養(yǎng)對象遴選條件全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，具有堅(jiān)定的教育理想，思想政治素質(zhì)過硬，師德高尚。堅(jiān)持深入教學(xué)一線聽、評課或兼課。在各類教育科研成果評選中獲得過市級一等獎以上獎勵。年齡一般不超過53歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。已獲得__市教學(xué)名師稱號(獲得省級名師的須同時(shí)獲得有市級教學(xué)名師稱號的方可申報(bào)，獲得中原名師、中原教學(xué)名師、省特級教師和省市級名校長的直接列入培養(yǎng)對象)。特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。長期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作，初步形成個(gè)人教育教學(xué)主張，在區(qū)域或?qū)W校內(nèi)有較大影響力，同行認(rèn)可度高。六、培養(yǎng)對象遴選方式(一)自主申報(bào)。(三)專家評審。強(qiáng)化培養(yǎng)對象個(gè)人專業(yè)閱讀、專業(yè)反思與寫作、課題研究，制定并實(shí)施個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在動態(tài)優(yōu)化的教育管理、教育教學(xué)實(shí)踐中提升個(gè)人理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，形成個(gè)人教育管理理念和教育教學(xué)主張。組織培養(yǎng)對象到省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，到高等師范院校開展訪學(xué)研修，進(jìn)一步拓寬其教育視野，提升教育理論素養(yǎng)，促進(jìn)自我反