初中語文反思性教學總結優(yōu)秀(5篇)-全文預覽
【正文】 提高學生“說”的水平。追求有效的課堂活動。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結底還是與教師本身的教學功底有關?？傊處?、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。②把任務寫在黑板上。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。為此，我深入研讀教材，力求讀出自我。初中語文反思性教學總結篇四炎熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了。一節(jié)課不過四十分鐘，根本就來不及講幾個笑話，根本就講不了一個精彩故事，根本就來不急一次精彩的辯論，根本就來不及一次朗讀比賽，也根本就來不及一次口語比賽。語文課每課不一定要有教學目標，我們的教學目標為什么不可以是一單元的教學目標呢?如第八冊第六整個單元都是講愛的教育這個主題，主題雷同不說，文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。一番神聊海侃，學生就得要領，就得新知，就解學生心中之惑，使難點疑點就通通變成亮點，真是事半功倍，掙得滿堂悅色。見識了太多的墨守成規(guī)，見識了太多的矯情造作，見識了太多的陳詞濫情，自己總是與現(xiàn)實不夠合拍，跟不上形勢。給人的感覺是語文課堂就是思想品德課，說到基礎知識，就是字詞句。本學期，我創(chuàng)作的反映中學教育教學題材的小說《守望花開》已經完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬多字。激發(fā)起學生讀書的興趣，寫文章的興趣，是我這學期最有成就感的事情。在閱讀訓練時，注重了對學生的思考感悟的訓練，注重了學生的說的訓練。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。語文課本中課文大都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。語文是一門講究情感、充滿智慧的學科。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。二、關于班級管理方面十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。初中語文反思性教學總結優(yōu)秀(5篇)初中語文反思性教學總結優(yōu)秀(5篇)總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，
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