【正文】 (1)縱向：以某種物質為中心，將其學名、俗名、化學式、物理性質、化學性質、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。針對這些問題，復習這部分知識的方法是：每一個概念，要求學生理解、掌握其中的關鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡。本部分知識在中考中占32%。b、具體措施以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。a、復習要求①要求掌握各章節(jié)知識要點，將所學知識形成知識網(wǎng)絡。④堅持實用性原則：關注社會現(xiàn)實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。激發(fā)學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生終身學習的愿望，促進學生全面發(fā)展。初三班級中考備考方案 學校篇三為了激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓的學生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃：學生現(xiàn)狀：特色班學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學有一定牢固的基礎。補：補后進生，不言放棄，提出最臨近的成績目標，幫助其制訂學習計劃，促進其主動學習；補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進學習成績穩(wěn)步提升；補優(yōu)等生，不談成績，看問題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。周考：每周考一次。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題，從考中培養(yǎng)學生答題的準確性和規(guī)范性，從考中培養(yǎng)學生的應試能力和自信心。課堂上少講多練，訓練是主線。學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。模擬測試題要達到20套。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。每天定量記憶。學情——充分了解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。(二)制訂計劃初三上半年結束全年課程；寒假時間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現(xiàn)：(1)復習課時；(2)每課時復習內容；(3)復習方法；(4)實現(xiàn)目標。任課教師制定分數(shù)指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數(shù)后分解到各班級，張榜公示。爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。善于聯(lián)想，善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”，張揚個性。同時也洋溢著真情實感。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。 一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。寫作訓練策略：（1）在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個一： 一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。文章類型不同又有所不同。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。閱讀訓練的策略：（1）了解閱讀的能級和層次。四）現(xiàn)文閱讀現(xiàn)代文復習包括記敘文、說明文和議論文三大類。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。三）古詩文閱讀。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，拓寬知識面，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平?；镜恼Z言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規(guī)律性的知識。一）古詩文默寫。閱讀教學要努力培養(yǎng)學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學作品的能力，切不可以純技術性的操練代替學生的獨立思考；切不可肢解文章，打破閱讀教學的整體性原則。不搞一輪，二輪，根據(jù)實際情況螺旋式推進。（1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫作能力的訓練。 學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。（2）語文不是系統(tǒng)性很強的學科，知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性，從而費時費力，加重學生的負擔。借鑒兄弟學校經(jīng)驗，廣開渠道，走訪交流。4月開始進入總復習。初三班級中考備考方案 學校(六篇)初三班級中考備考方案 學校(六篇)為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，結合學生的實際情況，循序漸進，不盲目趕進度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡了解最新、最前沿的中考信息，為學生提煉、精選有價值的訓練題。（1）語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中并不占主導地位，復習時應以能力訓練為主。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；還要指導學生整理讀書筆記，分話題制作讀書卡片；讓學生觀察思考身邊的、社會的人和事；讓學生了解地方、民族的風俗習慣，人文特點；讓學生多看、多讀、多記、多寫。二）針對不同情況，采用不同的復習方法。（3）訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。三）遵循閱讀的規(guī)律，避免純技術性的操練每年的復習階段，都有為數(shù)不少的教師出于強烈的責任感為學生梳理、總結閱讀題的答題規(guī)律，而這一規(guī)律主要呈現(xiàn)在答題的技術層面，悖離了閱讀的規(guī)律，不能將學生的閱讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。四）加強學習指導，培育學生良好的語文習慣如認真書寫的習慣、獨立思考問題的習慣、推敲語言的習慣、靜心閱讀的習慣等，這些習慣養(yǎng)成了，不但對考場上答題有幫助，學生將終身受益。（1）需要掌握一些基本的語言知識。（2）基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果?？忌氆@得理想的成績，必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，了解地方、民族的風俗習慣和傳統(tǒng)文化。文言文復習一要抓好重點，撥正方向。二要選好篇目。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。這就是閱讀能力層級。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。（4）提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。一定的閱讀量可