【正文】 中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。下面是小編為大家整理的八年級英語教學計劃范文，希望對大家有幫助。以上就是我這學期的總結,是真實且發(fā)自內心的心聲。語文課應該姓“語”，應該注重品詞析句，應該上出語文味。找到自己的不足之處：課堂上對于學生五花八門的答案，教師應有客觀公正的評判。同時也聽了不少其他老師的課,感覺收獲頗多.雖然做了許多的努力,但學生的學習成績好像進步不明顯。當然這種做法收效甚微,但我還是要關注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學習中也有舉足輕重的作用。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄,寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。即專家所說的要“溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。在教學的過程也注重學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練,全面提高語文的能力。在課堂上常常是走到學生當中去,尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。八年級語文教師的教學經(jīng)驗分享篇十本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近七十人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，總之一個學期以來總有許多話想說,卻又不知從何說開去。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。由于本地區(qū)學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。比如本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元…因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣，八年級上語文教學總結。三、教育教學效果和不足。理解。有家真好。學生的作文水平得到了提升。（1）借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活；（2）培養(yǎng)學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的本事；（3）培養(yǎng)學生的口頭表達本事、文字表達本事和加工分析資料的本事。（3）培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自我的感悟和感情。（一）完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。學生了解了民生和民間文化。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。八年級語文教師的教學經(jīng)驗分享篇九全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和本事、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。除了做好本職工作外，我也積極的參加學校組織的各種聽課活動，認真聽，認真學，感覺收獲很大，聽的越多，越感覺自己需要學的越多。強化了學生答題技能的訓練。沒有良好的習慣，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ摹；仡欉@一學期，是在緊張忙碌中度過的，同時也感到很充實?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！光陰似箭，日月如梭。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。其次加強教法研究，提高教學質量。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。八年級語文教師的教學經(jīng)驗分享篇八本學期，本人擔任初二2班語文課教學工作。在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。在我初二（6）班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的`得力助手。下面是我這個月語文教師的工作總結：要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心?？傊醵暾Z文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但是仍存在著一些不足，因此今后為了提高學生的整體水平而還應連續(xù)努力。網(wǎng)絡環(huán)境下運用信息技術制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學習，帶給學生的是創(chuàng)新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和畢生學習意識。為了盡早作好學生的思想工作，幫助學生建立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發(fā)展程度極不安穩(wěn)這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，肯定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。并獲得了一定的成效。尤其是在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。1．理論與實際存在的差距。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的存在的不足。為了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發(fā)展思維。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。只有這樣，我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。二周一測試的考試制度使學生人人有拼勁、有干勁。果然，在接連四、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學生的寫作積極性越來越高了。生活中的作文訓練；不同題材習作系列訓練；情境作文系列訓練。（一）強化單元作文教學：每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程。課堂上，落實和突出學生的主體作用，這樣，學生都能參與其中，學有所成、學有所樂，從而提高了課堂效率。因此，我們采用分組學習的方式，首先按全班學生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a、b、c、d四個等級。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止。所以，我盡可能地去查閱相關資料，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學生。語文課堂教學是語文教學最重要的載體。再輔之現(xiàn)代化的教學設備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節(jié)課，學生的積極性就被調動起來了，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的。結合學生的生活實際，開展新聞紀實、人物傳記的采編活動，引導學生進鄉(xiāng)村、進街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識視野，增長實踐能力。甚至可以讓學生在自學的基礎上直接向教師發(fā)問，實現(xiàn)有針對性的高效教學。依據(jù)語文學習規(guī)律，重點放在學生思維訓練和語言訓練上面。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領?，F(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。例如在處理每單元的重點課文時，我始終采用三種課堂的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。以下是一些環(huán)境保護的案例和行動，讓我們一起了解環(huán)保的重要性和具體的實踐。在寫總結之前，我們可以事先對所總結的內容進行分類和整理，讓文章結構更加清晰。仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用。來跟大家分享下。一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點。為此，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)。二、訓練策略。作業(yè)形式力求多樣化，爭取融入在具體課文教學過程中，落實問題導學機制，以問題導入牽動思維習慣和思維能力的訓練。，在班級內開展讀書報告會，將閱讀和寫作有機地結合起來，也可以做個總結。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙語連珠，同時又幽默風趣，課堂設計新穎、靈活。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探索能力、語言組織能力等。由于學生的個體差異的存在，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學，對于這樣的孩子，我們不能輕易放棄。其次整個組是一個學習共同體，組內每2人還要結成互幫對子，互幫互助互學，在做練習時組長負責批改，同時，優(yōu)秀學生還要給不會的學生講會。朗讀對培養(yǎng)七年級學生語文能力也具有十分重要的意義。為了實現(xiàn)這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。我想，如果學生的作文能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學生寫作文的信心。每周的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞?？傊谛抡n程改革的語文課堂中，我們應該給予學生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。能力性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。，發(fā)揮小組作用。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握的情況，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，