元旦班級活動(dòng)設(shè)計(jì)方案班級元旦節(jié)活動(dòng)的策劃方案(七篇)-全文預(yù)覽
【正文】 作用。元旦班級活動(dòng)策劃方案篇五迎著新年的晨曦，我們歡快地來到了年的源頭。任務(wù)：現(xiàn)場為同學(xué)們書寫春聯(lián)、福字。任務(wù)：搭建5頂帳篷，搬十二張桌子，十五個(gè)凳子，擺放桌椅等。將愛心傳遍校園，讓溫暖彌漫你我他。同時(shí)中國人民過春節(jié)很講究喜慶、吉利、熱鬧，吃好的，喝好的，放鞭炮，走親訪友等都是喜慶心理的反映，而貼春聯(lián)恰恰是強(qiáng)化人們的喜慶心理和渲染氣氛的一種外在的手段?！敝袊嗣褡怨啪陀袀€(gè)樂觀的思維觀念，就是寄希望于未來，祈盼未來會(huì)給自己帶來好運(yùn)。春聯(lián)，是書法精神與傳統(tǒng)中國文化其中一種常見的表現(xiàn)方式,既是根據(jù)中國古代駢體文衍生出來的一種新文體，又是借鑒了中國詩歌傳統(tǒng)的文學(xué)形式。每一次活動(dòng)的開展少不了老師們，家長們的積極協(xié)助與配合，從而展示向上的班集體，祝愿二七班的老師們，同學(xué)們，家長們快快樂樂每一天，20xx年天天都有收獲！元旦班級活動(dòng)策劃方案篇四對聯(lián)迎新春，競答曉書畫。從而拉動(dòng)了孩子之間相互協(xié)作的節(jié)目比比皆是，促進(jìn)了家長之間的溝通合作，一直達(dá)到“班風(fēng)班訓(xùn)”良好的效果。如：孫萌、丁琪、焦千懿合唱《xx寄語》；郭俊毅、陳墨涵、陳鑫磊、徐騰快板《看我來把家風(fēng)說》；張又山小提琴獨(dú)奏《我的祖國》；郭云鵬、呂昱名、葛詩航、厲津萌京劇臉譜……校園特色與學(xué)生特點(diǎn)，要滲透德育，藝術(shù)性與思想性相融合，教育性和娛樂性相統(tǒng)一。為防止意外事故的發(fā)生，我班家長積極參與，共同維護(hù)班級的安全，將意外事故降到最低。哪組先接力完為獲勝小組。實(shí)行淘汰制，堅(jiān)持到最后為獲勝小組，集體獎(jiǎng)勵(lì)。每組三名，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將彈珠從一個(gè)碗里夾到另一個(gè)碗里。四、活動(dòng)過程：師生齊唱《新年好》。全班齊唱《新年好》《友誼地久天長》開場白：女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!男：瀏河小學(xué)校六年級2班20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始!班主任致新年賀詞。元旦班級活動(dòng)策劃方案篇一在新年到來之際，通過豐富多彩的活動(dòng)，以“收獲快樂，祝福20xx”為主題，使每一位少先隊(duì)員都充分享受成長的快樂，體驗(yàn)對他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，讓每一位少先隊(duì)員在體驗(yàn)中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目歌曲大家唱：全班齊唱《新年好》、《友誼地久天長》個(gè)人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦、魔術(shù)等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。男：好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵!男女合：瀏河小學(xué)六年級2班慶元旦聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，讓我們再次衷心地祝福大家新年快樂，萬事如意!老師們，同學(xué)們，再見!元旦班級活動(dòng)策劃方案篇二二、時(shí)間：12月28日下午13：30——15：00三、活動(dòng)內(nèi)容：共設(shè)置套圈、猜謎語、夾彈珠、詞語接龍、雙人夾夾樂5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分小組或?qū)W生自愿兩種形式進(jìn)行活動(dòng)，贏得小獎(jiǎng)品，然后以班為單位根據(jù)獎(jiǎng)品數(shù)評選五名優(yōu)勝獎(jiǎng)。套中的物品為獎(jiǎng)品所需材料：6個(gè)竹圈、準(zhǔn)備套圈小物品游戲2：猜謎語最先猜中者獎(jiǎng)勵(lì)游戲3：夾彈珠用擊鼓傳花的方式選取選手。分小組競賽。氣球掉落或爆破，回到起點(diǎn)重新出發(fā)。通過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力，從而豐富我班學(xué)生的課余文化生活，激勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新，以更飽滿的激情投入到新一年的學(xué)習(xí)中去。20xx年12月31日下
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