【正文】 認識對稱形和不對稱形。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。：1，想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。1，想象畫的訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(4)、鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。行為習(xí)慣有待加強培養(yǎng)。評述”和“綜合在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。除各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣之外，獎勵是最直接、最有效的方法，設(shè)置各種獎項，讓不同層次的學(xué)生都有獲獎的機會。用生動搞笑的教學(xué)手段，如影像、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受潛力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重視學(xué)生的自評和互評。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步發(fā)展的目的。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿?。鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發(fā)生綜合。學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（4）鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。行為習(xí)慣有待加強培養(yǎng)。評述”和“綜合（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。（2）在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。七、本學(xué)期教學(xué)的總要求知識教育要點(1）對各種自然平面形進行認識和感受。2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手潛力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。2，在課堂教學(xué)中（個性是繪畫練習(xí)中）進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等潛力。針對2年級學(xué)生情況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。做到每一堂英語課有效，落實。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，實用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到字母的學(xué)習(xí)及簡單單詞的拼寫，如何繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服字母及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生的渴求，使我信心倍增。另外，本學(xué)期我還承擔了學(xué)校年度復(fù)評中二年級英語的教學(xué)任務(wù)，我展示的課例what time is it? 得到了聽課老師的高度評價，也給他們留下了深刻印象，教學(xué)效果良好。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但由于家長重視不同，部分學(xué)生卻沒有跟著要求去做，有時也很難跟進。為各項英語活動做準備。同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。突破訓(xùn)練口語的表達，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的正確灌輸。3 通過學(xué)習(xí)了解西方文化、風(fēng)土人情。四、教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。每個模塊分兩個單元。人教版二年級英語教學(xué)計劃(三)一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考的說英語，我盡可能多的注意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。(三)主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。(二)教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(一)教學(xué)目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。能了解6項簡單的中西方文化知識。能唱8首歌曲。二、教學(xué)目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。人教版二年級英語教學(xué)計劃(一)一、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。下面是關(guān)于人教版二年級英語教學(xué)計劃，希望對您有所幫助。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。能學(xué)會3個小制作。能聽懂6個幽默小故事。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。二、個人業(yè)務(wù)作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操。教學(xué)小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。三、教材分析：全書共分11個模塊，內(nèi)含1個復(fù)習(xí)模塊。一周完成6課時，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課，.。、學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語?！恼聛碓淳W(wǎng)絡(luò)，僅供參考七、教學(xué)措施：首先，要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。要掌握音標的識讀，在教英語字母的同時貫穿音標的學(xué)習(xí)。提高英語水平。要求學(xué)生回家及時復(fù)習(xí)、聽磁帶，要求每天聽讀，聽時，用手指讀。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的