【正文】 向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。相信學(xué)生會更上一層樓！1。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析。知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。在具體的生活情境中認(rèn)識千米，噸。能說出估計(jì)的過程與方法。長方形和正方形的面積計(jì)算。第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育?！渡湛鞓贰?，《美麗的花邊》，《了解千米》，《奇妙的剪紙》是操作型活動。教學(xué)常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換。因此，在教學(xué)中，主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情景，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(幾分之一，幾分之幾，幾分之一分?jǐn)?shù))同分母分?jǐn)?shù)的大小比較分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。因此，對學(xué)生評價時，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“可能性”。進(jìn)一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形 形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。第六單元“除法”。第四單元“乘法”。結(jié)合實(shí)際具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算；經(jīng)歷從實(shí)際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。本備課組重點(diǎn)研究開放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。抓好學(xué)習(xí)，更新觀念，各教師注意學(xué)習(xí)20xx屆《考綱》，根據(jù)變化及時掌握教學(xué)方向，把握高考的命題特點(diǎn)。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊人教版篇二加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作新體系本學(xué)期是高三一輪復(fù)習(xí)的主要時間，在本學(xué)期的教學(xué)活動中，教師要狠抓備課，堅(jiān)持說課，多參加聽評課活動，為學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握做出自己的貢獻(xiàn)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。在實(shí)踐活動中體會千米的含義，知道毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。了解24時計(jì)時法，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。積極參與數(shù)學(xué)活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。感受平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會計(jì)算長方形、正方形的面積，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解24時計(jì)時法。采取一幫一、一對紅的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。在教學(xué)中，一方面要充分利用教科書，另一方面要結(jié)合生活中的實(shí)際問題，有意識、不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的口算和估算的意識與技能。情境的設(shè)計(jì)一定要突出趣味性、簡潔性、思考性，要能將學(xué)生引領(lǐng)到自主探索中去。作業(yè)不能按時完成，個別學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)。本班有學(xué)生有67名，其中男生40人，女生27人。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊人教版篇一三年級共有5個教學(xué)班，我任3班的數(shù)學(xué)課。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律渙散，課堂上隨意說話，做小動作。俗話說：良好的開端是成功的一半?？谒愫凸浪阍谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的用，是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問。開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。會計(jì)算簡單的小樹、分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。在對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識和長方形、正方形面積公式的探索過程中，發(fā)展空間觀念。學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。第二單元除法第三單元時間第四單元乘法第七單元生活中的小數(shù)第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識結(jié)合具體的情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)。能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第一單元旋轉(zhuǎn)與平移第六單元測量第八單元面積在測量活動中，進(jìn)一步體驗(yàn)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。結(jié)合實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。知道可以從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。層面生的輔導(dǎo)與試卷的批改要及時到位。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小；掌握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算；結(jié)合實(shí)際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡單問題；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能嘗試解釋估算的過程。第七單元“年、月、日”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識周長；探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法；結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。（四）實(shí)踐活動本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線；（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性；（三）注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力；（四）努力形成綜合實(shí)踐活動的多樣化和專題化；（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的