【正文】 題為基本點(diǎn)。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。鄭杰校長(zhǎng)在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中。比如看悲劇。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧]有什么業(yè)余愛好。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。原以為，這本書是田村?？吹揭粋€(gè)孩子，或他的內(nèi)心世界的娛樂，可萬(wàn)萬(wàn)沒想到這個(gè)竟然是田村裕的親身經(jīng)歷。突然，一絲驚喜的表情劃過姐姐的臉上，她居然在甜味消失后又有一剎那嘗到了米粒的甜味，所以他們把這叫做味道的彼岸，以后每一頓飯，他們都把目標(biāo)放在了味道的彼岸，這樣一頓飯就會(huì)有兩倍的飽足感。所以決定把嚼飯粒的時(shí)間延長(zhǎng)來增加飽足感。幸好有熱心的同學(xué)父母的幫忙，為他們兄妹三人租下一處房子同住，三兄妹自強(qiáng)不息，不負(fù)眾望努力完成學(xué)業(yè)最后都找到了適合自己的發(fā)展道路。故事讀到這里，引發(fā)了我的思考，好好的一個(gè)家怎么說解散就解散？也沒有交代原因。因此，我希望更多的中學(xué)生能夠嘗試并堅(jiān)持靜心讀書的方法，取得更好的學(xué)習(xí)效果?？傊袑W(xué)生要想取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，需要調(diào)整心態(tài)，集中精力。然而，靜心讀書并不僅僅是調(diào)整心態(tài)和追求高效的工具，更是對(duì)內(nèi)心世界的一次探索和充實(shí)。在快節(jié)奏的生活中，我們經(jīng)常被外界的事物所牽扯，無暇顧及內(nèi)心的訴求。正當(dāng)我感到困惑的時(shí)候，我想起了冥想的方法，便閉上了眼睛，靜下心來。不僅如此，我發(fā)現(xiàn)自己讀書的效率也大大提高了，能夠更快地理解和吸收知識(shí)。冥想是一種通過專注呼吸和意識(shí)的訓(xùn)練方法，可以幫助調(diào)整心態(tài)，提高專注力。我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中很容易分心，無法集中精力。中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇六近年來，隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的升級(jí)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增大。寓言可以讓人取理長(zhǎng)智。來來往往不下十遍，遍遍收獲不同，遍遍感受不同。我最喜愛讀《三國(guó)演義》，它使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡。書就像一扇玻璃窗，在外面看，總是少些真情實(shí)感，但當(dāng)你推開它，會(huì)有一種豁然開朗的感覺。寓言可以讓人取理長(zhǎng)智。來來往往不下十遍，遍遍收獲不同，遍遍感受不同。我最喜愛讀《三國(guó)演義》，它使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡。同學(xué)們，快行動(dòng)起來吧，找到自己的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!書就像一扇玻璃窗，在外面看，總是少些真情實(shí)感，但當(dāng)你推開它，會(huì)有一種豁然開朗的感覺?！皬?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?！叭说奶觳胖皇腔鸹?，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”它是我的助跑線，它讓我知道：只有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路?！痹谖业纳钪?，書是我的好朋友，床邊、書桌、椅子，都有它的存在。中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇五古書有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。女人屬陰，看不見摸不著，可知但難知。只要摘下生活中那些缺少價(jià)值的砝碼，生命又會(huì)恢復(fù)先前的彈性。愛在某種程度上的容忍，不是懦弱，不是退讓，不是逃避，而是一種隱形的堅(jiān)強(qiáng)，一種積極的進(jìn)取，一種平靜的突破。她能夠借來神的那份靈氣，借來成人的成熟，借來孩子的稚氣，這個(gè)女人也真是豐富多彩了，魅力無窮。靜靜的夏夜，喜歡獨(dú)處的我再次翻閱這本書，比起年少時(shí)的激情，現(xiàn)時(shí)的我更多了一份恬靜，在沉實(shí)的思考下，我不免又生出一番與往不同的感悟。愛》。勃朗特的《簡(jiǎn)中學(xué)生讀書會(huì)作為一種新型的教育形式，對(duì)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng)都有著重要的作用。學(xué)生可以通過尋找校內(nèi)外的讀書會(huì)組織，或者與同班同學(xué)或朋友一起成立一個(gè)讀書會(huì)小組，一起閱讀和分享。同時(shí)，讀書會(huì)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生在交流和討論中學(xué)會(huì)尊重他人、接受不同的觀點(diǎn)，并提高自己的自信心和自我認(rèn)知。討論時(shí)，學(xué)生可以對(duì)書籍中的觀點(diǎn)和事件進(jìn)行深入的分析和探討，同時(shí)也可以提出自己的問題和看法，與其他參與者進(jìn)行交流。中學(xué)生讀書會(huì)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容可以因?qū)W校和年級(jí)不同而有所區(qū)別。而閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和發(fā)展人文精神的重要途徑，正在受到越來越多的關(guān)注。《清掃煙管的孩子》里講了一個(gè)可憐的孩子把辛辛苦苦掙的錢搞丟了，正在路邊器泣著，路過的女同學(xué)們有的捐出了自己的零花錢，有的給了他一些鮮花，孩子終于露出了笑容，我為這些助人為樂的同學(xué)們感到驕傲。不一會(huì)兒船要沉了，可是在救生艇上只剩下一個(gè)位子了，馬里奧卻把這個(gè)位子讓給了朱列塔，就這樣朱列塔失去了她最好的朋友。通過讀書會(huì)，可以開拓視野，拓展知識(shí)面，使學(xué)生迸發(fā)智慧的火花。第四段：探討如何更好地利用讀書會(huì)提高自我素質(zhì)和志愿服務(wù)能力。閱讀不僅可以增長(zhǎng)自己的見識(shí)，豐富自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，還可以幫助我們建立深層的思維邏輯和實(shí)踐能力，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)未來社會(huì)和人生的挑戰(zhàn)。中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一中學(xué)生讀書會(huì)，是指由中學(xué)生自發(fā)組織的閱讀交流活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的閱讀能力、拓寬知識(shí)面和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。我參加了我的學(xué)校的讀書會(huì)，不僅了解到更多的經(jīng)典文學(xué)作品，而且提高了我的閱讀水平。而關(guān)鍵的閱讀交流過程中，則可以采取分組研討、角色扮演、問答交流等方式。綜上所述，中學(xué)生讀書會(huì)作為一種有益于青少年身心健康發(fā)展的活動(dòng)形式，其意義和價(jià)值不言而喻。從《輪船失事》這篇故事中我知道了友愛，里面講述了在一艘巨大蒸汽船上，有兩個(gè)孩子，一個(gè)男孩子馬里奧，一個(gè)女孩子朱列塔，他們一邊吃東西，一邊聊著往事，他們正準(zhǔn)備要去睡覺時(shí)，一個(gè)巨浪把