【正文】 似于學生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。這個問題應讓學生自己去嘗試解答；然后再引導他們體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略，即先比較其中兩個數(shù)的大??；再拿其中較小的數(shù)與第三個數(shù)比較，就能找出最小的小數(shù)。第二課“貨比三家”，要建立小數(shù)大小的初步認識。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題在課堂中改進筆算教學，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二是邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解析法、歸納法等。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是適用于數(shù)學全部內(nèi)容的通法，對于數(shù)學思想和方法的考查必然要與數(shù)學知識考查結合進行。創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn)，對數(shù)學問題的觀察、猜測、抽象、概括、證明，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移、組合、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。能力的培養(yǎng)首先應重視知識與技能的學習、思想方法的滲透。其中理性思維能力是數(shù)學能力的核心，而分析問題和解決問題的能力(實踐能力)是數(shù)學的一種綜合能力，需將思維、運算、空間想象有機結合去完成的一種復合型能力，是思維能力的更高層次。在復習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。多年的教學實踐，使我們深刻體會到：基礎題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。研究高考信息，關注考試動向。教材與教輔資料的關系。解決優(yōu)生的數(shù)學缺腿問題。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。只看不寫一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。并且，學生的知識回生太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深。一、考情分析高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。其實生活中處處都有尺子，學生們在剛才情境的熏陶下，對這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”，有的說自己的食指寬就是1厘米。考慮到這一內(nèi)容比較抽象，學生難以理解，所以我先提出問題質疑：同學們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時學生都產(chǎn)生了強烈的求知欲，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。(三)講普通話，寫規(guī)范字納入課堂。培養(yǎng)學生肯于鉆研 善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。 進一步加強數(shù)學基礎知識的理解。能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結果為整數(shù))。、月、日，了解它們之間的關系。(一)數(shù)與代數(shù)，能認、讀、寫小數(shù)。可同時也有一部分學生上課的時候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。(二)、 數(shù)學思考在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。對稱：認識對稱現(xiàn)象。萬以內(nèi)加減法(二)：⑴、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵、估算；⑶、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；⑷、回顧整理。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。（一）克、千克、噸的認識 3課時（二）兩三位數(shù)除以一位數(shù) 10課時（三）對稱 2課時（四）兩三位數(shù)除以一位數(shù) 8課時（五）位置與變換 4課時實踐活動變化的影子 1課時（六）兩位數(shù)乘兩位數(shù) 10課時（七）長方形和正方形的面積 10課時實踐活動點擊雙休日 1課時（八）分數(shù)的初步認識 5課時（九）統(tǒng)計與可能性 2課時（十）總復習 5課時三年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四這一學期我擔任三年級的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生36人，三年級學生已有兩年數(shù)學學習經(jīng)歷，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點. (1)精心設計教學順序，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律.(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，、理解并且記憶計算法則，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶.(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用.，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半. 、減法，會計算帶有小括號的混合運算.，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，..，會進行兩級混合運算的計算.，會計算長方形、正方形的周長.、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物.，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克。對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。創(chuàng)造性的使用和處理教材。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。根據(jù)學生不同的學習情況，教師要采用不同的方法。實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日。希望提供的冀教版小學三年級數(shù)學上冊教學計劃，能夠幫助大家學好數(shù)學，為今后的學習打好基礎!三年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三教材方面：青島版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克。 、減法，會進行相應的估算和驗算。(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗，有信心學好數(shù)學。明白同一個問題有不同的解決方法。(二)數(shù)學思維體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念。知道簡單分數(shù)(分母小于10)，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，知道分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減，解決與分數(shù)相關的簡單實際問題。量與量的教學與生活實際相聯(lián)系，注重學生的感受和體驗空間與圖形教學強調實際操作和自主探索，加強估計意識和能力的培養(yǎng)提供豐富的實踐學習材料，以反映知識的形成過程。這學期本教材的重點教學內(nèi)容是加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在寫作上，要不斷提高自己的要求。因此，在新學期，在糾正學生學習態(tài)度的同時，要加強學生學習數(shù)學的各種能力的培養(yǎng)，以提高學生的成績。根據(jù)去年的考試成績分析，學生的基礎知識和概念都比較牢固，口算和乘法口訣都掌握的比較好。三年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一(a)類別分析這個班有39名學生，其中男生14名，女生25名，轉學生3名。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業(yè)，這使得學習數(shù)學變得困難。今后首先要加強學習習慣的培養(yǎng)，比如學前準備，課后復習。(2)教材分析這學期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時、分鐘和秒、數(shù)學廣角集(重疊題)、數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)。改進寫作教學安排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。能一位數(shù)數(shù)到十和一百；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。(3)問題解決體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。(四)情感和態(tài)度在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數(shù)學相關的事物充滿好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。 (1)精心設計教學順序，加大教學的步子。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。、書寫整潔的良好習慣。、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。我擔任的三年級三班有 28名學生，學生的學習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言，認真做題；有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面能力都比較差。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。空間與圖形的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。強化學生的問題意識。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。(二)、空間與圖形千米、分米、毫米的認識：⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。(四)、實踐與綜合應用奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方