【正文】 困難的學生以啟發(fā)。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。實物投影、游樂園情境圖。通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。小括號的使用。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：。從一開始就養(yǎng)成好習慣。根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。（3）各組匯報討論結果，并說說是怎么知道的？在各組明確自己的方向后，把標牌放在各組的面前。（也可以給各組取組名）第二組第四組 第一組第三組請一名學生站在正中間，面向東說一說，他的前、后、左、右分別是哪一組？然后，依次面向南、西、北說一說，他的前、后、左、右分別是哪一組？為什么第一組有時在他的前面，有時在他的后面，有時在他的左面，有時在他的右面呢？有沒有更好的方法來描述這四個組的位置與方向呢？今天我們就一起來認識東、南、西、北。一、創(chuàng)造情景，導入新課：讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。 在辨認、描述、交流物體所在方向等數學活動中，體驗生活中需要用到方位的知識，探索辨認方向的方法，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展學生的空間的觀念。２、結合具體情景，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。四、課時安排第一課時 a llet’s talk let’s learn b let’s sing第二課時 a let’s practise let’s play let’s chant第三課時 b llet’s talk let’s learn第四課時 blet’ssay let’spractise第 五課時b let’s let’s第六課時 c story time臨沭 英第一單元教學計劃五上北師大 二年級下冊語文第一單元教學計劃篇七學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。二、教學目標：能夠得簡單地表達自己的心情，如：nice to meet you wele back to school能夠聽懂并回答 where are you from？i’m from認識、會說字母a——e掌握a、b ler’s talk中的單詞。、學生收集自然奇觀的資料第一單元教學計劃五上北師大 二年級下冊語文第一單元教學計劃篇六一、 教材分析：學生在度過一個假期后，英語知識較生疏，教師應當復習好以前的單詞，為學習新知打下基礎。能聯系上下文或結合生活實際體會文中詞句的含義。在此基礎上描寫一處自然景觀，注意寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜歡的部分。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關的學習內容，如，“資料袋”中有相關背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯。生字：弄清讀音與字形詞語：注意讀寫與運用句段：品味含義與特點積累：豐富詞匯與句段訓練：提升語文素養(yǎng)本單元教學可綜合“單篇深入課、拓展實踐課、單元綜合課”等課型進行。指名口答，改正題目中不恰當的長度單位四、回顧整理，反思提升今天這堂課你學到了什么本領？你有哪些收獲，你能在生活中應用這些本領嗎？測量生活中的小物體并以毫米為單位記錄下數據。（3）毛毛一下子能跳14厘米。集體交流，指名到前面量估一估師：請你估計一下自己的拇指寬多少毫米。師：你能找到40毫米嗎？指名上前找?guī)煟汉芎?！你能畫一條40毫米的線段嗎？學生在實物投影儀下畫，其余同學觀察畫法師：請同學們畫一條33毫米長的線段。指名學生到電腦上找一找，數一數（2）請學生任意選直尺上的相鄰的兩個數字即1厘米中間數一數有幾毫米，可以用筆尖指著數。觀察自己的直尺，它和老師的兩把尺有什么不同？全班討論交流：老師的尺格子很大，而我們的尺有很多的小格子，能量得很準。）師：請你把自己的尺拿上來量一量，是（）厘米帶（）小格。（學生發(fā)表不同的意見）師：你有什么好方法確定嗎？（學生：用尺量）師：老師這兒有兩把尺，你量量看。在幫助學生建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念以及1噸的質量觀念時，除了要充分利用教材提供的資源外，同時還要多舉一些當地學生熟悉的例子加以對比。難點：1毫米、1分米和1千米的長度觀念的建立。4．在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。1．使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。無論是長度單位毫米、分米和千米還是質量單位噸，許多學生在生活中已經有所了解，教材在編排時考慮到了這一點，在許多內容的編排中，將所學的概念設計在學生熟悉的或有趣的情境中，讓學生去發(fā)現、探究、體驗。另外，這一單元中經常出現的課堂、操場、校園等，都是學生熟悉的環(huán)境，很容易打開學生的話題。因此，學生的已有經驗是比較豐富的。在這一單元中，將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質量單位“噸”，通過學習，學生對常用的長度單位和質量單位會有一個比較完整的認識。理解個位與個位相加以及進位的進位的道理?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）板書設計作業(yè)設計參見學生課本相應作業(yè)練習教學后記榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年 級：一年級 科 目：數學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人教 學課 時第五課時教 學目 標知識與技能：通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。合作探究（議）巡查巡視課本第67頁第8題。教學方法授課教學準備答題紙。教學重點教學難點理解兩位數加一位數的算理。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。課本第67頁第6題。單元教學難點：認識半時單元課時安排：2課時第一單元教學計劃五上北師大 二年級下冊語文第一單元教學計劃篇二同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。使學生結合生活經驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻 。第一單元教學計劃五上北師大 二年級下冊語文第一單元教學計劃篇一單元教學目標：一、知識技能目標：初步認識鐘面，認識時針和分針。體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。培養(yǎng)學生學習數學的興趣。學生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。評價釋疑（示）選取典型作業(yè)進行點評上交作業(yè)總結提升（升）總結、評價：今天的學習，我學會了： 。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。課本第67頁第6題。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。教學重點教學難點理解兩位數加一位數的算理。學生對長度單位“厘米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識。在此之前，學生已經學習了長度單位中的米與厘米、質量單位中的千克與克，已經了解了一些有關測量的知識和方法，加之在生活中常常遇到測量問題。所以，教材在這里讓學生估、測、議，進而引出要學習的新知識。比如，毫米的認識中測量課本，分米的認識中的測量書桌，以及通過具體的活動感受1千米等等。從這方面考慮，培養(yǎng)學生的估測能力就顯得尤為重要。3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。培養(yǎng)學生的估測能力。加強學生的操作活動。千米的認識4課時左右噸的認識3課時左右《毫米的認識》教學設計教學目標：使學生認識長度單位毫米，建立1毫米實際長度的概念，知道1厘米=10毫米使學生能用毫米作單位估計、測量物體或線段的長度，以及用毫米作單位畫線教學重點：讓學生認識長度單位毫米教學難點：建立1毫米實際長度的概念教學準備：直尺、