20xx年語文教師教育教學總結語文教師教學總結個人總結5篇(實用)-全文預覽
【正文】 功與否至關重要，了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，我教的兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少，因此，講得太深，沒有照顧到整體，備課時注意到這點，因此認真制定教學計劃，使教學有序地進行，參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之后，依照教學大綱，教材，學生實際和教育教學規(guī)律，制定學期的教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，在備課之前，對所有內容進行熟悉，有時看上它三遍五遍，參考多方面的資料，上網或上圖書館，認真深入鉆研教材，遷移教材。我盡量把每個組的優(yōu)點都提出來放大，然后鼓勵組長們帶頭向其他小組學習。中隊干部會和小隊干部會分著開，中隊干部會主要說班內本周的一些情況，比如五項評查，課間紀律，本周明星，自己的工作等一些事情。我對班干部是比較嚴厲的，但班干部從來沒有一絲怨言。每當組長沒完成工作就去玩時，我肯定一頓教育，然后讓他繼續(xù)完成工作。組長是一年級時，各組每人管理一周，由各組同學推薦的，因此，在組中有一定威望。當然，“殺雞”也要殺得有藝術，讓他們懂得道理，不斷完善自己。這和現在的企業(yè)管理模式一樣，責任到人。要想有一個向上的集體，必須在班集體中樹立榜樣，建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍。但是，作為教師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還是可以通過具體發(fā)生在學生身上的事情，引導學生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現的原因是什么，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。當然，教師適時引導學生的個體的個性融入到集體的共性中去。等等，教師的引導，使學生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。因此，教師要告戒學生：不要行惡，而要驅除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。千學萬學，學做真人。孟子曰：“人之初，性本善。要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。同時高度重視講評，每次的模擬我都要分析研究學生的成績，從中了解學生學習上還存在的嚴重問題，及時調整復習方向，做到講評有針對性，提高效率。同時加以每周一大練（綜合訓練）的方式，訓練適度，效果比較明顯。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。因為對中學生來說，學習寫作的過程，實際上就是借鑒模仿的過程。把語言應用題和作文訓練結合起來，在作文訓練過程中、有意識地引導學生多講究語言的改造和錘煉，每一句、每一段語言都拿捏好了。高考考查的“名句名篇、詩歌鑒賞、文言閱讀”無疑是學生作文素材的聚寶盆。2023年語文教師教育教學總結 語文教師教學總結 個人總結5篇(實用)2023年語文教師教育教學總結 語文教師教學總結 個人總結5篇(實用)總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？紙鲎魑囊笤跇O短的時間快速成篇，學生平時若沒有充足的素材儲備，即使有較好的寫作技巧，較強寫作能力，也是“巧婦難為無米之炊”。語言應用題歷來被稱作是高考的“實驗田”，題型新，短小精悍，靈活多變，但“麻雀雖小、五臟俱全”，一則語言應用題，從某種意義上說，就是一篇“小作文”，它要求依據一定的句式、一定的修辭手法，重點考查語言表達能力，多用整句、
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