20xx年語文教學計劃三年級下冊語文教學計劃(七篇)-全文預覽
【正文】 ２、課文。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。（10）在閱讀興趣方面，閱讀興趣較低。（6）已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。（3）通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。課后練習從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設計，活動形式力求多樣。4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字（在課后以雙橫線標示），要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標示）。教科書的開篇，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題，采用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同，同時體驗語文學習的快樂，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。 9課時第2周 — 1．找春天2．古詩兩首 9課時第3周 — 語文園地一 9課時第4周 — ,你在哪里 9課時第5周 — 語文園地二 9課時第6周 — 9課時第7周 — 9課時第8周 — 語文園地四 9課時第9周 — 清明節(jié) 9課時第10周 — 期中考試第11周 — ”書” 9課時第12周 — 語文園地五 第13周 — 勞動節(jié) 9課時第14周 — 9課時第15周 — 語文園地六 9課時第16周 — 語文園地七 9課時第17周 — 29．數(shù)星星的孩子 端午節(jié) 9課時第18周 — 語文園地八 9課時第19周 — 期末復習 9課時第20周 — 期末復習 9課時語文教學計劃 三年級下冊語文教學計劃篇二一、學情分析本班共有學生39人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。引導學生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求會寫的字能讀準字音，認清【人教版語文二年級下冊教學計劃，人教版語文二年級下冊教學計劃。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。2023年語文教學計劃 三年級下冊語文教學計劃(七篇)2023年語文教學計劃 三年級下冊語文教學計劃(七篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大部分學生喜歡學習語文。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。本冊教材具有以下幾個特點：語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。值得注意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理人教版語文二年級下冊教學計劃，由計劃總結頻道語文教學計劃頻道收集/jihua/解層面，還要關注“表達”?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。第1周 — 始業(yè)教育。二、學期教材內(nèi)容及教學目標教材內(nèi)容分析：本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側重。集中學習拼音之前，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、相互促進。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。（2）能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。（5）學會打電話、問路等應對用語。（9）初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫
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