四年級(jí)語文春季教學(xué)計(jì)劃下冊四年級(jí)語文春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)(通用五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 觀察所得。能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思。能用普通話與人交談，能說出自己的感受和想法。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神面貌。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。四年級(jí)語文春季教學(xué)計(jì)劃下冊 四年級(jí)語文春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三一、基本情況分析本年級(jí)共有學(xué)生39人，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周圍的組成、因此，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。習(xí)作教學(xué)，要注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。閱讀教學(xué)中，要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。二、本冊教材分析教材繼續(xù)按專題編組。四年級(jí)語文春季教學(xué)計(jì)劃下冊 四年級(jí)語文春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二一、班級(jí)情況分析我班共有學(xué)生76人，其中男生41人，女生35人。五、課時(shí)安排每周基本安排講授一個(gè)單元，每課安排兩課時(shí)。本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。會(huì)寫簡短的書信便條。把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。其中還有“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”等。每單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。四年級(jí)語文春季教學(xué)計(jì)劃下冊 四年級(jí)語文春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)(通用五篇)四年級(jí)語文春季教學(xué)計(jì)劃下冊 四年級(jí)語文春季學(xué)期教學(xué)總結(jié)(通用五篇)做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。二、教材分析本冊是在四年級(jí)上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。六、奮斗目標(biāo)本年度，力爭在中心?？荚囍腥〉们叭某煽儯⑶以诮窈蟮慕虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，寫作能力，分析課文，理解課文的能力。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。八個(gè)專題，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活
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