取皮球教學(xué)反思(6篇)-全文預(yù)覽
【正文】 的好辦法講給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用。取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。圖片一張1。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。她一會摟一摟熱烈討論的孩子們，一會用雙手拉一拉想出好辦法的孩子們。應(yīng)該說，這個精彩的結(jié)果全靠教師精心的點撥。只見蔡老師滿臉愁容，走到小朋友身邊，以小動物的口吻向小朋友們求救。活動中，老師巧妙地將圖片的關(guān)鍵部分——皮球掉在洞里遮起來，首先引導(dǎo)幼兒去仔細觀察每個動物的表情，以此判斷可能發(fā)生的事，這樣的引導(dǎo)，使所有的孩子都主動地參與到活動中來。提醒幼兒起名字要用短短的幾個字，把故事內(nèi)容說清楚，并對幼兒起的名字及時給予肯定。（1）在幼兒完整講述前，讓同伴間互相講，為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機會，使每個幼兒都有講述的機會。請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法。取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗可能答出：小動物在吃果子、玩游戲，摘蘋果，去游樂場等等。圖片一張出示圖片，請幼兒仔細觀察（圖片的下半部分被白紙遮住，只有幾只小動物在圖片上）。（二）理解體驗：教師完整的講述圖片內(nèi)容，并為圖片取名：“你們喜歡故事里的小朋友嗎？還記的故事的名稱嗎？兒歌：大皮球大皮球，圓又圓，拍的輕，跳的低，拍的重，跳的高。知道遇到事情要動腦筋。請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容，給故事起一個好聽的名字。請幼兒完整講述自己編的故事。取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。（1）、請幼兒用完整話說出圖片上有誰。提醒幼兒在回答問題時說完整話。在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。引導(dǎo)幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。圖片一張出示圖片，請幼兒仔細觀察（只有幾只小動物在圖片上）目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去。提問：他們的表情你有高興的事嗎？你想想可能發(fā)生什么事了？有沒有跟別人不一樣的想法？教師鼓勵幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見。請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用在幼兒回答的過程中，隨時抓
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