【正文】 點、難點，學生容易出錯及容易混淆的地方，同時還要對類似的內(nèi)容進行對比。一般來說，預習可以了解新教材的基本內(nèi)容，但難重點部分學生必然不會，盼著教師幫助解決。而實踐證明學生學習過程的效果如何，在很大程度上取決于教師教的策略高低，這就要求教師要創(chuàng)新教學模式，向高效課堂邁進。(二)使用布白藝術，服務高效教學布白是藝術創(chuàng)作中的一個概念，是指為了更充分地表現(xiàn)主題而有意識地留出“空白”。傳統(tǒng)教學論認為，教學是一種師生之間的雙邊活動，這一表述有其合理性，但它只限于教師與學生之間的彼此影響，否認了學生與學生之間的相互影響，將教學活動過于簡化了。吳松年的《有效教學藝術》一書很好的從系統(tǒng)上論述了如何做到有效教學，并從藝術的角度、新課程實施的角度加以闡述，使我這個步入教育殿堂不久的新老師對于教育、教學、教師這些概念有了更深刻的理解，也有了新的感悟。綜合四種現(xiàn)代教育模式，有很多成功的共性，他們最大的成功之處就在于：課堂上是高效的，管理上是創(chuàng)新的，學生的學習是愉快的。班級完善的管理制度和評分細則，有完善的學生管理檔案，有對問題學生違紀的事實的記錄也有整改的措施和效果的檢查記錄。我相信班級管理的工作做好了，當同學們習慣成自然的去參與管理，老師也會輕松很多，孩子在日常行為規(guī)范和學習方面，應該都會有一個嶄新的變化的。通過對南京行知小學賞識教育的了解，我更加深刻的體會到鼓勵對孩子的重要性。好朋友多交，好事情多辦。他們提倡不布置或者少布置固定的家庭作業(yè)，取而代之的是“自主選擇12多”：好身體多練，好家務多干。一般每學期，每個孩子可以當兩周班委，當兩天班長。(二)全員管理，讓每個學生成為集體的主人班級全員管理，他們的做法是，讓學生“人人當組長、輪流做班委”。而且教師在一兩句話里要把這五個要素表達進去，這樣優(yōu)點卡才算合格。教育有一個很大的訣竅在于：你要想把孩子培養(yǎng)成好孩子，你必須讓孩子從你的一言一行中感覺到他就是好孩子，他就會變成好孩子。二、南京行知小學的“賞識教育”教學模式值得借鑒南京行知小學的教育理念是：學會賞識、走近生命。二、改革教材成功的校園生活是發(fā)現(xiàn)人的潛能，讓人的潛能充分燃燒，只有開辟了校本課程，才能讓有差異的學生都能得到發(fā)展，才能讓他們的潛能充分燃燒，才能讓他們的潛能充分燃燒。其次，從“以教定學”轉變?yōu)椤耙詫W定教”。經(jīng)過這幾周的學習，我的心靈受到極度的震撼。總之，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材。課堂教學的有效性首先取決于課堂教學目標制定的有效性，課堂教學目標制約著課堂的進程與發(fā)展。有效的課堂是我們教育實踐者的不懈追求。總之教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。課后的有效練習。課堂的有效組織。行為是可測量、可評價、具體而明確的。理念是靈魂。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。有效教學心得體會800字篇八一直以為憑良心，多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這就需要教師在對學生的認知發(fā)展需要以及學生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。具體表現(xiàn)在:認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會。所以我們要學會課堂教學的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構，改變學生的學習方式。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學評價。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。使學生真正能悟透疑點，達到事半功倍的效果。有效教學心得體會800字篇六一、課堂教學的有效提問提問是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是教師促進學生思維、傳授知識的重要手段，是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學生的各種信息，通過分析，轉化為有效的教學資源，從而引發(fā)新的學習。上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預見。(三)課后的有效練習課后練習不在多，貴在精。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標的有效：清晰、簡明。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。三是關注點有偏差，教學時只關注教，忽視學生的動態(tài)生成。其實這也是培養(yǎng)學生做一個什么樣的人的問題。這才是確保有效學習的長效機制。掌握適合自己的學習方法，就會激起學生更大的學習樂趣，學生的學習就會由“要我學”變成“我要學”主動地學習肯定是有效的學習。分析給我聽，我可能記住。要把我好課堂教學除了顧院長講的要做到 把知識生活化。根據(jù)實際認真編寫導學案，并做好一次備課、再備課和課后反思。一、對顧院長所說的要把簡單的知識教的有厚度，我有不同的看法，因為這往往使人誤以為是故弄玄虛，而等同于把簡單的問題復雜化。我們學校更是抓住有效教學年的機遇，結合自身實際，以導學案為抓手來促進有效教學。一直以來，我們所重視的都是知識的教育，對知識的教育可以通過大大小小的考試體現(xiàn)出來，好的成績是衡量教師教學有效性的指標，更是衡量學生優(yōu)差的標準。教學策略永遠沒有最好，只有更好。如何有效的提高語文課堂教學的質量，需要很多策略的相互滲透和相互使用，在不同的教學內(nèi)容下需要教師智慧的、合理的采用相應的策略。而對他人的評價過程也是學習和交流的過程，學生能從中取其精華，去其糟粕，更好地提升自己。這也是新課程提出評價中很重要的一方面。在課堂中，教師的每一個眼神、每一個動作，每一句話語都會給學生傳遞一定的信息，或是贊賞，或是批評，或是認可，或是否定。三、正確的評價是有效提問的重要組成部分，它起導向的作用。二、動態(tài)的生成是課堂互動的核心與靈魂，是課堂充滿生命活力的體現(xiàn)，教學所面對的是一個個鮮活的生命個體，教師充分發(fā)揮教育智慧，通過真實的教學情景激發(fā)學生的學習需求和動態(tài)生成，在互動中，往往有許多不可預見的、不可控制的新的問題在課堂中出現(xiàn)，我必須依靠教師的積極引導，保護和引導學生對知識的興趣和欲望。七戒不置可否，不作評價。三戒以問代罰，為難學生。追問：當學生的回答正確卻不充分時，教師要給學生補充另外的信息，以便學生能得出更完整的答案。(一)有效提問應遵循的標準：清晰(學生一聽就知道問的是什么)問題的價值(提出的問題必須有思考的價值，引起學生對所學內(nèi)容有更深層的思考和把握)趣味性(引人入勝，深入淺出)大眾性(引起大多數(shù)學生的思維共鳴)廣度和開放性(好的提問能激發(fā)不同角度的思維，因而也有各不相同的回答)教師反饋(對學生的回答哪怕是錯的也應該尊重鼓勵，維護學生的自尊心)(二)有效提問的注意事項：發(fā)問：準確把握提問時機，發(fā)問態(tài)度要自然，問題盡量只說一遍。教學是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。但是如果太簡單，就有失去了做的意義。我們要布置的作業(yè)不一定要多，但一定要精。三、 有效的作業(yè)課堂是教學的中心，但是作業(yè)也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。只有這樣，學生學習的積極性才能被充分的調動起來?！白寣W生在生動具體的情境中學習”是新課標的一個重要理念。有效教學心得體會800字篇三有效，就是有效益，有效果。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，調動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。另外一點，興趣還包括學生對老師的興趣，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你，喜歡你講的課。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設備，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學生的注意力。所以在教學工作中我布置練習遵循兩個原則：一是盡量少而且精。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。此刻我認真反思了自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)主要原因在學生。這兩方面如果有一方失衡，那教和學就談不上有效了。通過集體備課，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學效果?，F(xiàn)在的教學要求我們，以學生的發(fā)展為本，尊重學生，關注學生，全面發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，而實現(xiàn)這一目標，就需要努力提高教學效率，減輕學生的負擔。有效教學心得體會800字篇二有效教學一直以來都是我們每個從教者努力追求的目標，自參加工作擔任語文教師以來，回想起來發(fā)現(xiàn)問題挺多的，比如，學生基礎好壞不一，參差不齊。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，調動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。另外一點，興趣還包括學生對老師的興趣，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你，喜歡你講的課。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設備，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學生的注意力。所以在教學工作中我布置練習遵循兩個原則：一是盡量少而且精。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。此刻我認真反思了自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)主要原因在學生。這兩方面如果有一方失衡，那教和學就談不上有效了。通過集體備課，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學效果。有效教學心得體會800字篇一現(xiàn)在的教學要求我們，以學生的發(fā)展為本，尊重學生，關注學生，全面發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，而實現(xiàn)這一目標，就需要努力提高教學效率，減輕學生的負擔。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識傳授給學生。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。因為學生由于種種原因成績上不來，以至于在月考中成績不理想。經(jīng)過我們長期的溝通和調整，學生的學習方法和態(tài)度有了很大轉變，對課堂重視了，開小差的沒有了，課堂氣氛活躍了，學習效率也提高了,也取得了不錯的成績。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。學生不僅不接受，還對周末作業(yè)很排斥，自然作業(yè)質量不高，這樣經(jīng)過幾周后，我決定充分利用好學生的在校時間，要求他們在學校或者在課堂把該做的作業(yè)保質保量的完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進行鞏固，也充分利用了學生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學的有效性。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內(nèi)容。在這樣的教學方式中，學生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。所以我與學生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我?？傊诮窈蟮慕虒W中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，不斷學習，在學習中反思，在反思中進步，主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中去。為此，我開始有意識地反思自己的教學行為，去實現(xiàn)有效的教學效果，并十分關注學生的知識水平以及興趣的培養(yǎng)。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識傳授給學生。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。因為學生由于種種原因成績上不來，以至于在月考中成績不理想。經(jīng)過我們長期的溝通和調整，學生的學習方法和態(tài)度有了很大轉變，對課堂重視了，開小差的沒有了，課堂氣氛活躍了，學習效率也提高了,也取得了不錯的成績。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。學生不僅不接受，還對周末作業(yè)很排斥，自然作業(yè)質量不高，這樣經(jīng)過幾周后，我決定充分利用好學生的在校時間，要求他們在學?；蛘咴谡n堂把該做的作業(yè)保質保量的完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進行鞏固，也充分利用了學生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學的有效性。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內(nèi)容。在這樣的教學方式中，學生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。所以我與學生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我?？傊?，在今后的教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，不斷學習，在學習中反思，在反思中進步，主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中去。那么，如何使得我們的課堂有效呢?我覺得應該從以下幾個方面入手：一、 引人入勝的導入在一堂課中導入這一階段往往是最重要的一部分，可以激發(fā)學生學習的欲望。我們的情境創(chuàng)設應目的明確，情境內(nèi)容應從學生的生活和現(xiàn)實背景中提出，教學情境應具有時代性、新穎性，情境的形式要有所變化。所以我們的課堂應有所改觀，讓學生成為課堂的主體，老師只是一個引導者，輔助人。這樣的作