【正文】 專業(yè)能力等方面的專業(yè)化水平提出了更高的要求。二十一世紀是一個學習化的時代，“知識經濟已初見端倪”，社會的發(fā)展伴隨著新一輪課程改革的全面開展，對我們中學教育，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求。此次培訓參加情況將列入到教師目標考核當中，督促教師及時完成相關培訓任務，達到培訓預期目的。培訓活動如期開始，對于當天下午不能參加培訓的教師要求在5月4日上午通過網絡點播學習的方式自行參加培訓，掌握培訓內容，提高自身數字化教學應用能力。最后，我衷心的感謝領導給予我這次培訓學習的機會，通過這次學習 ，我一定把所學的知識融入到我的工作中不負領導所望，在新的一年里再接再厲，努力工作，再創(chuàng)輝煌！教學培訓總結標題 教學培訓總結幼兒園篇四學校接到通知后，主管業(yè)務的副校長在領導組會議上進行了專題匯報，統(tǒng)一思想，引起全體領導對此次培訓活動的高度重視，并對此項工作進行了詳細安排。在實際操作學習中，認識了電工常用的基本工具，怎么樣來操作安裝工具；還學會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。使我受益最大的還是專業(yè)理論方面的知識，我懂得了電力系統(tǒng)的基本知識和變電所工作的重要性。這次學習還使我懂得了井下通風的重要性，什么是瓦斯爆炸等?！鞍踩谝?、預防為主”是我國煤炭工業(yè)的安全方針。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表、合閘、閉閘?！坝癫蛔粒怀善?。感觸很深，受益匪淺。電纜停頓時，將繩拉緊，及時“打掩”制動。(3)豎直敷設電纜，必須有預防電纜失控下溜的安全措施。看軸人員不得站在電纜軸前方。(1)架設電纜軸的地面必須平實。一、驗證自己的職業(yè)抉擇，當大學生在了解自我的基礎上確定未來的職業(yè)理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個文案的工作，但是當你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。特變電工，即特變電工股份有限公司。作為大家學習、交流的最佳平臺，星火教育也收錄了一些與電工實習心得體會相關的資料供大家參考、借鑒。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。教師參與交流的意識還不夠強。我們的知識要不斷更新。提高了能力通過培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在遠程培訓實踐中不斷積累經驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。經過近一學期的培訓，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進步。在今后的教學過程中，我會有意識地繼續(xù)實踐和探索。在教學中，信息量和難度不宜過大，要邊學邊做，提高他們的學習積極性，增強自信心。教師在教學時，要多給學生設置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，原則上學生應獨立分析，解決問題，實在出現(xiàn)困難時也可與老師商量，老師應指導他如何克服困難，完成任務，不要直接告訴他答案或結果，使學生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。我們要改變傳統(tǒng)的教學方法，即老師講，學生聽，我們以前講課，關注更多的是我們本身的上課內容，沒有讓學生參與到課堂中來。本次培訓講師嚴謹的工作作風，幽默、風趣的談吐，給我們留下了很深的印象。通過這次培訓，學到了一些新的教學理念和教學方法，深切認識到，應該把講的心思用在讓學生“學”上。在過去的教學中，老師總是想盡千方百計地把知識梳理得系統(tǒng)、條理，設法把復雜的內容講得通俗，以便于學生的理解、記憶和運用。我很失落。那時，使我知道了教師這個職業(yè)不僅是一個腦力勞動，還是一個體力勞動。當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。每次課下來我的襯衣都濕透了。是褒還是貶？那一學期是我上課最累的一段時間，但令人最難過的是，學生并沒有領受我的辛苦和努力，他們該逃課還逃課，該不聽還是不聽。老師們不是講授給我們的，而是引導我們在做一項一項任務中體會和掌握這些教學方法。明知這種教法不理想，卻苦于找不到更好的方法來改進。新課改背景下，教師如何轉變教學理念，如何變更現(xiàn)有的教學方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目教學為主體的思想，實實在在開展行動導向教學法的學習研究，本次學習的七種專業(yè)教學法的培訓，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育所倡導的行動導向教學的理念。這些方法使我們認識到，職業(yè)教育的老師更應該要有以行動為導向的教育認識，我們要更加重視教學方法，而不是教學內容，要更加重視教學過程，而不是教學結果，要更加重視怎樣學，而不是學什么。行動導向教學過程中，教師除了要傳授給學生知識以外，更重要的是教給學生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學生掌握學習方法，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力。上課要根據學生的基礎、和社會對本專業(yè)的實際能力需求去安排教學內容。培訓結束了，而行動導向教學理念的實踐才剛開始。教學培訓總結標題 教學培訓總結幼兒園篇二為提高我校教師的信息技術水平，使我校教師能充分利用現(xiàn)代信息技術教學資源，使用多媒體設備教學，提高教學效率，本學期初開展對本校教師全員培訓活動。在培訓過程中，注意做到三個重視，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯(lián)系實際；重視培訓交流研討。更新了觀念通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思