【正文】 活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。多一些過程探究，少一些知識陳列。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重課堂氣氛的活躍。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。保持成績，克服不足，再上一層樓。因為教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。%。五、取得成績，存在不足本學期在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通。二、深入分析，制定計劃開學初，根據(jù)學校教務處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學計劃。做到有記錄、有心得。年度地理教師工作心得體會 地理教師年度總結(jié)篇六地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯(lián)系。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。這應是文科學生的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)?。從學生品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。把一個行動播種下去，收獲的將是習慣。在知識專題中，結(jié)合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。做好學生主動學習的引導。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。學以致用，積極探索教育教學的新模式。五、積極參加校本研究自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。像《2》的湯金鑫班同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。學生的學習積極性還算高，這一學期的學習效果還算好。從現(xiàn)在工作來看，我認為逐漸走出了新教師的窘境，“沒有，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。在與學生的磨合中我悟到了獨解。以我個人庸見認為自己的教學水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：師德健全教書育人、為人師表、關(guān)心學生、團結(jié)同事等品行表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的王老師是我學習的榜樣。在工作中，我和王老師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創(chuàng)設情景教學，及時向領(lǐng)導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、主要活動與形式據(jù)校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導和老師作指導，作好筆記，重作分析，提出改進方案。年度地理教師工作心得體會 地理教師年度總結(jié)篇二新年伊始，一學期的工作即將圓滿結(jié)束。對于學生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥。形同質(zhì)異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。(2)分類化歸，集中講評。習題課時精講精練，所選題目有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到少，精，活，度，一般以中檔題為主，能夠牽一發(fā)而動全身，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的收獲，新的體會，新的提高。夯實三基，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質(zhì)量的根本保證，查漏補缺，夯實三基，是提高學生能力，促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。二、教學工作一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學面對高考模式變化，復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎(chǔ)較差等實際情況，切實了解學情，把握高考動態(tài)，積極參加省市組織的高考研訓會，研究《地理教學大綱》，《考試說明》以及近三年來全國高考試題，明確地理學科復習目標，方向，重難點和方法，精心安排復習計劃，優(yōu)化復習教學，切實提高復習課堂教學的效果。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。年度地理教師工作心得體會 地理教師年度總結(jié)篇一一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。第三，堅持扎扎實實夯實基礎(chǔ)，循序漸進抓能力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推進率的復習教學思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓練實，能力強。③幫助學生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題，解決問題的能力。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。形異質(zhì)同的題目，要引導學生舉一反三，多角度，全方位思考問題。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧。每次考試后，及時要求學生整理錯題集，引導學生做進一步的反思和探索、總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。二、新教師成長分析自我認為是極富悟性和靈性的人，工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。課堂操控能力的全面提高初為人師的我，處處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中常遇尷尬局面，原因在于高估了學生的成績，“因材施教，因生定法”是我需要學習的課堂教學理念，根據(jù)本校學生的特點，應重基礎(chǔ)教學，加以適當?shù)闹R拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。落實知識點提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點我從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實”是我端正學生學習態(tài)度的良方，學生作業(yè)沒完成我陪，學生遲到、早退我問，學生不會做我教，學生有難處我愛，實施“以人為本”的教學理念。但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌握。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。四、自覺落實教學常規(guī)由于自己是一