【正文】 堅(jiān)韌、更勤勞，讓我們更加愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成……孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。3。第四學(xué)段(79年級(jí))，能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的34道菜等。這四個(gè)方面不僅要求勞動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)與技能、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn)，更是體現(xiàn)了勞動(dòng)課程對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、問題解決能力、合作能力、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯長(zhǎng)起來，這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。每一個(gè)教育工作者每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得鍛煉，得到成長(zhǎng)。通過本次的勞動(dòng)新課標(biāo)培訓(xùn)本人總結(jié)勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒有實(shí)踐就無法體現(xiàn)勞動(dòng)教育的效果，所有勞動(dòng)教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。當(dāng)前，在疫情期間，也充分體現(xiàn)出勞動(dòng)教育推進(jìn)的迫切和重要意義。勞技中心在義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施中的定位與作用。可以優(yōu)化細(xì)化出多方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，全面客觀的記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動(dòng)的過程和結(jié)果，通過“過程表現(xiàn)”加“任務(wù)達(dá)成”，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際勞動(dòng)技能的考核以及對(duì)勞動(dòng)觀念、能力、習(xí)慣、精神等方面的追蹤檢測(cè)，體現(xiàn)出多元化綜合評(píng)價(jià)的方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)在勞動(dòng)教育過程的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)作用，有效地指導(dǎo)勞動(dòng)教育向前發(fā)展。四、探索“新評(píng)價(jià)”現(xiàn)階段，紙筆考試仍是主要評(píng)價(jià)方式。服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。另外，新課標(biāo)還根據(jù)學(xué)生年級(jí)制定了學(xué)段目標(biāo)，助力勞動(dòng)課程教學(xué)科學(xué)規(guī)范的實(shí)施。例如，課程內(nèi)容可以注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，選擇日常生活勞動(dòng)內(nèi)容。二、落實(shí)“新目標(biāo)”新課標(biāo)中提出，勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。一、把握“新定位”當(dāng)前，很多中小學(xué)生包括部分大學(xué)生、甚至90后都存在“四體不勤”、“五谷不分”、“六畜不識(shí)”的現(xiàn)狀，究其原因，在他們成長(zhǎng)過程中更多的是基于學(xué)校、圍繞書本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，以看聽學(xué)習(xí)居多，脫離實(shí)際勞動(dòng)，缺乏生產(chǎn)生活知識(shí)。在日后的教學(xué)過程中，我將在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)勞動(dòng)精神，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。這些勞動(dòng)課程內(nèi)容更加貼近生活，學(xué)生在校學(xué)會(huì)勞動(dòng)技巧后可回家進(jìn)行實(shí)踐操作。一方面是圍繞日常生活勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。四、勞動(dòng)育美全面加強(qiáng)新時(shí)代的勞動(dòng)教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育和美育緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)，二者融合遵循“以勞育美、以美育人”的關(guān)系。就勞動(dòng)教育本身而言，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動(dòng)，在過程中，學(xué)生通過勞動(dòng)既改變了生活環(huán)境等因素，又鍛煉了身體。一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的出色完成，要求學(xué)生在實(shí)干的同時(shí)，學(xué)會(huì)巧干，開動(dòng)腦筋思考以什么樣的方式和方法，用更少的時(shí)間，將任務(wù)完成的更好。由于體制的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來可以“振竦精神，使心常靈活”。讓學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作共享的精神，在勞動(dòng)中形成助人為樂、服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的公益精神，這些都是當(dāng)今學(xué)生最需要的道德品質(zhì)。在家長(zhǎng)和教師眼中，勞動(dòng)教育被視為了智育的阻礙，所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤、五谷不分”的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)，沒有勞動(dòng)技能，什么都不會(huì)，什么都需要依賴別人。陶行知先生所說“勞動(dòng)即教育”，勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，它與德、智、體、美育環(huán)環(huán)緊扣，相輔相成，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、勞動(dòng)樹德勞動(dòng)教育與道德教育聯(lián)系非常緊密，兩者是你中有我、我中有你的關(guān)系，開展勞動(dòng)教育的同時(shí)也在開展道德教育。勞動(dòng)精神的體現(xiàn)是染色失敗也不退縮，分析原因繼續(xù)嘗試，直至做出高質(zhì)量的作品。核心素養(yǎng)在具體教學(xué)中的表現(xiàn)特征是什么呢?以七彩染坊為例。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo)。通過勞動(dòng)成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智者，克服困難征服困難的勇者。這三部分新增內(nèi)容是為了保證活動(dòng)的順利開展。在準(zhǔn)備階段對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。在2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪除了這三部分的內(nèi)容，說明在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中進(jìn)一步弱化了教師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)的傳授。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)勞動(dòng)課教師指導(dǎo)有了一些體會(huì)。在各個(gè)學(xué)段里，學(xué)生既能學(xué)會(huì)家常便飯、收拾房間等基礎(chǔ)技能，在力所能及的范圍內(nèi)樹立起自身的家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。為學(xué)生快速適應(yīng)、走向社會(huì)生活鋪路?，F(xiàn)在的找工作也不似從前，不是只根據(jù)漂亮的學(xué)歷學(xué)識(shí)招聘、也很關(guān)注孩子的技能表現(xiàn)、素質(zhì)品行與興趣愛好等不同維度。自此，勞動(dòng)課將從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。在今后的教育實(shí)踐中，我也將把自己積累的教育經(jīng)驗(yàn)落實(shí)深入到實(shí)際操作中，為孩子們帶來更高的教育價(jià)值和質(zhì)量。這樣，不僅可以增強(qiáng)孩子們的勞動(dòng)感，還可以加深他們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要懂得感恩，學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程也是鍛煉他們內(nèi)心情感的重要環(huán)節(jié)，這樣也可以激發(fā)他們對(duì)于生活的情感認(rèn)知和感悟。在過去的四年中，我對(duì)于這方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐有了一些心得體會(huì)，下面就分享一下。小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇七現(xiàn)今社會(huì)中，現(xiàn)代科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，多數(shù)人對(duì)勞動(dòng)的理解和意識(shí)已經(jīng)發(fā)生了改變。根據(jù)不同學(xué)段，每個(gè)任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。另一方面是學(xué)校為主導(dǎo)，構(gòu)建“家庭——學(xué)?！鐓^(qū)”一體化勞動(dòng)教育環(huán)境。勞動(dòng)教育小學(xué)生心得體會(huì)200字4小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇六放假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，獲益良多。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個(gè)袖子都濕了半截。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會(huì)兒飛到這兒一會(huì)兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費(fèi)了半天的勁兒。教師指導(dǎo)的目的是全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。勞動(dòng)能力，掌握制作植物染料的方法和技巧，染布捆扎正確，染色圖案美觀大方。而是關(guān)注和覺察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內(nèi)心感受。2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過程中，老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)能力，勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，勞動(dòng)精神的培養(yǎng)。馬克思說勞動(dòng)不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。在準(zhǔn)備階段對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)域的指導(dǎo)。其次，新增的內(nèi)容，分別是在情境創(chuàng)設(shè)階段對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。首先，刪除的內(nèi)容，分別是指導(dǎo)學(xué)生積累資料，指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動(dòng)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，制定成果展示方案。把全心全意為人民服務(wù)的思想，把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性落到實(shí)處，更好地服務(wù)于人民。在當(dāng)今這個(gè)日新月異的時(shí)代和絢麗多彩的人文環(huán)境下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，思想意識(shí)正在發(fā)生巨大的變革，但是，樹立“全心全意為人民服務(wù)”的精神，仍需要所有黨員不懈努力與不斷追求。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，首先體現(xiàn)在思想上，就是“全心全意為人民服務(wù)”的思想，這是黨章的要求，是每一個(gè)黨員必須具備的，每個(gè)黨員的崗位不同，但意義相同。“全心全意為人民服務(wù)”，首先是全心全意的，而不是三心二意，更不是假心假意。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我現(xiàn)在的成長(zhǎng)，它使得我更加有信心和熱情去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。其次，在勞動(dòng)教育中我明白了一個(gè)道理：成功并不是一蹴而就的，它需要我們付出時(shí)間和努力、在路上不斷調(diào)整。最后，我還體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂，從中我感受到了滿足和成就感。三、體驗(yàn)中感悟勞動(dòng)帶給我的益處隨著勞動(dòng)的進(jìn)行，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己有了許多變化。在清理的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己一直在大聲抱怨著，卻無法完成任務(wù)。在我看來，小學(xué)校勞動(dòng)教育教會(huì)了我許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓我更好地了解了勞動(dòng)的意義和工作的重要性。學(xué)校有意識(shí)地讓我們參加力所能及的勞動(dòng)，讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，抵制了我輕視勞動(dòng)的思想，糾正了我對(duì)敷衍了事的態(tài)度和懶惰的壞習(xí)慣，使我樹立了正確的人生觀，也培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，陶冶了我的情操，增強(qiáng)了我的社會(huì)勞動(dòng)能力?！币郧安话褎趧?dòng)當(dāng)回事。樓管阿姨連連夸我，說我一看就經(jīng)常做家務(wù)。通過那次慈善工作，我明顯感覺自己比別人差很多，遲鈍。我羞愧難當(dāng)，趕緊又一本正經(jīng)地扯開了。我本想存點(diǎn)僥幸逃走，卻被舅舅找到了。他還說我們?cè)缟现幌戳艘淮危麄€(gè)樓道都被拖的亂七八糟。我的樓管叔叔讓我們女生拖樓道擦扶手，讓男生打掃廁所。東漢有個(gè)年輕人叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事。從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇一“不掃房子，何必掃世界”“掃世界，何必掃房子”。大學(xué)生涯第一次，我的舍友和班上幾個(gè)男同學(xué)被分配去打掃男生公寓。下午去的時(shí)候，樓管叔叔說拖樓道的方法不對(duì)，拖把沒擦干凈，拖一層樓拖把至少要洗四五遍。因?yàn)榇驋叩倪^程越來越熟練，到了第三天，我只想早點(diǎn)打掃完回宿舍，就在兩層樓中間的樓梯上偷懶，沒有拖著。果然拖的干干凈凈，沒有拖的地方有一層浮土，被踩過的腳印清晰可見。我的父母經(jīng)常談?wù)撐?，但我從不把他們的話放在心上?！彼栽诘诙喂婀ぷ髦校叶苏藨B(tài)度，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，完成自己的工作后，也幫助了其他同學(xué)。老師從小就教導(dǎo)我們：“勞動(dòng)最光榮。在我第一次從事公益工作期間，舅舅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我改正了錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)了自己。在這次參與小學(xué)校勞動(dòng)教育的過程中，我受益良多，收獲頗豐。最初的工作是清理教室里的筆屑和由毛巾做的擦拭板。漸漸地，我開始在聽從指導(dǎo)和認(rèn)真工作中找到了樂趣，同時(shí)我也逐漸體會(huì)到了勞動(dòng)的意義所在。我平常不善于與同學(xué)相處，但在勞動(dòng)過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己很擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也越來越能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，一份合力和互相支持是非常重要的，而完成自己的任務(wù)則需要熟練的技能和原則性的執(zhí)行力。通過勞動(dòng)學(xué)習(xí)，我不但掌握了許多技能和知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何處理動(dòng)態(tài)情況和如何安排時(shí)間?！叭娜鉃槿嗣穹?wù)”是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，也是對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本要求，是共產(chǎn)黨員黨性的最重要體現(xiàn)，只有樹立了全心全意為人民服務(wù)的觀念，才能明確人生道路上的奮斗目標(biāo)，才能真正成為一名無產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士。在不同的歷史階段，為人民服務(wù)可能會(huì)有不同的形式，但為人民服務(wù)的宗旨不會(huì)變。中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十多年來，始終把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的根本宗旨和行為準(zhǔn)則。勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，在工作