20xx年如何把握一篇文章的邏輯(4篇)-全文預(yù)覽
【正文】 何把握一篇文章的邏輯篇三文章的結(jié)構(gòu),是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。記敘順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。但所寫內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍。從句子來看“那些禮物”“對(duì)我來說卻無比貴重”是評(píng)價(jià)“禮物”；“他們微笑的臉上”“溢出來的愛”“正是孩子們心目中的黃金。那些禮物實(shí)在不值什么錢，但對(duì)我來說卻無比貴重。環(huán)境描寫主要有渲染氣氛，烘托人物心情，為刻畫人物性格服務(wù)。一進(jìn)入八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。答題模式：什么表達(dá)方式+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么感情記敘文中的議論——引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。本考點(diǎn)考查的主要題型有：能判斷識(shí)別相關(guān)語(yǔ)句屬何種表達(dá)方式；能根據(jù)語(yǔ)境要求和表達(dá)方式要求，補(bǔ)寫出恰當(dāng)內(nèi)容；會(huì)分析各種表達(dá)方式的運(yùn)用效果。主要作用：營(yíng)造氣氛，設(shè)置鋪墊，奠定感情基調(diào)，預(yù)示情節(jié)結(jié)局，增強(qiáng)合理性、連貫性，增強(qiáng)表現(xiàn)力感染力。）（12）烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對(duì)象的……心理，放在一個(gè)……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。如：《春》作者生動(dòng)描繪五幅春景圖，把春天比喻娃娃、小姑娘、青年，突出春天的美麗和活力，表達(dá)人們向往喜愛贊美之情。結(jié)尾“以聲寫靜” 更加突出了鼓聲止后的寂靜。例：《范進(jìn)中舉》（7）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等?！栋讞疃Y贊》白楊樹象征北方堅(jiān)強(qiáng)的抗日軍民。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。答題時(shí)應(yīng)分步分層概括、綜合要點(diǎn)，突出對(duì)重點(diǎn)與主體的概括寫法手法的鑒賞和分析? 寫作手法范圍廣,包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等等。結(jié)尾雖然不是文章的主要部分，但它與全篇文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系。修辭類的考點(diǎn)常常是分析修辭手法的類別和作用，這就需要掌握常見的修辭手法。文章常見的表達(dá)方式有五種，分別是記敘、描寫、說明、議論、抒情，其中描寫、抒情是考查重點(diǎn)?！究键c(diǎn)剖析】文章結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)是高考閱讀類題型中最常見的考查點(diǎn)之一，本節(jié)將具體從以下八個(gè)方面進(jìn)行剖析：⒈開頭結(jié)尾的作用；⒉段落作用、層次及行文思路；⒊文章線索和伏筆；⒋構(gòu)思精巧；⒌寫作順序及詳略安排；⒍表達(dá)方式和表現(xiàn)手法；⒎描寫方法的運(yùn)用；⒏修辭手法的作用。無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。要根據(jù)不同文章進(jìn)行具體分析。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，文章線索的安排通常有以下幾種形式：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。抒情分為直接抒情與間接抒情兩種，常采用的表現(xiàn)手法有：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等。在完成這類題目時(shí)，應(yīng)注意揣摩開頭是否有包含揭示或提示主旨的句子。解答此類題目，常采用提取法：提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子；組合法：組合文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句或關(guān)鍵性詞語(yǔ)來對(duì)文章進(jìn)行概括；在感知相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行
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