【正文】 來自師范大學，%來自綜合大學。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。孟娜是中國農業(yè)大學車輛工程專業(yè)xx級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困。推動大學生體育鍛煉，提升大學生身體素質任重而道遠。胡蘿卜及其它深橘色蔬果如芒果、甘薯等富含β胡蘿卜素，可以在人體內轉換成維生素a。每天保證充足睡眠，不要使自己處于緊張和壓力之下。因為劇烈運動會壓抑免疫系統功能（與上呼吸道感染有關的免疫系統功能）?？寡趸瘎┦且环N存在于食品中的能夠增強免疫系統的化學物質。它取決于肌肉、韌帶的彈性和關節(jié)活動范圍的大小，也取決于神經支配工作肌肉緊張與放松的協調能力。一般耐力是指小強度或中等強度進行長時間工作的能力；專門耐力是根據不同運動項目的特點所需要的耐力。速度素質的優(yōu)劣取決于肌肉力量的大小，技術動作的正確與合理，以及神經過程的靈活程度等。有的項目是以速度的快慢來衡量成績。怠雙腿的下蹭起，引體向上、俯臥撐、倒立、角力、背人跑步、各種屈體等動作則是克服身體重量和外界阻力的練習。訓練可以使肌纖維增粗，增加肌肉中蛋白質的含量，并改善神經系統的調節(jié)能力，從而發(fā)展力量素質。學校應為學生提供方便并且創(chuàng)造條件和機會，鼓勵大學生多閱讀體育報刊雜志，收看體育新聞節(jié)目，也可以開展類似于“體育節(jié)”的活動向學生宣傳體育項目規(guī)則，介紹體育淵源歷史，傳播體育精神理念，利用傳媒的力量增強大學生參與體育活動的意識和興趣。，學校均應從根本上重視青少年的身體鍛煉和體育達標工作，進一步提高對學校體育工作的認識，按照《學校體育工作條例》，依法管理學校體育工作，將其納入學校的工作日程。要特別關注學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。因為不了解體育運動而不喜歡體育運動，進而不參與甚至抵觸體育運動。而女生能堅持鍛煉的就不多，只是極少數可以堅持每周運動2—3小時，大部分女生表示除了上體育課，平常很少鍛煉。感覺不好的原因有體質的好壞，平時鍛煉也不夠，主要的原因是不少大學生平時忽視體育鍛煉，非智力因素沒有得到應有重視。實際上這些能力都屬于身體素質。體質的提高除受物質條件限定外，也受思想觀念的制約。而對于戀愛中的男女而言，這都是必不可少的消費，不然還能叫做戀愛嗎？因此戀愛中的男女相對于沒有戀愛的人來說，每月都要多花出最少200元，這對于經濟尚不能獨立的大學生而言，其實是一筆不算小的開支，再加上瘋漲的物價，在呈貢校區(qū)，男生每個月的飲食費用最少都要400元才能夠達到每頓一葷一素的飯菜。而根據調查可知，女生的消費水平基本高于男生消費水品，因為到了大學，女生都開始喜歡新潮服裝，各種小飾品，還有化妝品，而這些東西就相對于只要吃飽飯穿暖就沒有其他多余要求的男生來說就是一筆很大的開支。價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。憂郁大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。學生街的基礎設施不夠，導致了衛(wèi)生、安全、文明的問題。如果在未來的發(fā)展中能夠克服商圈本身的劣勢，那么學生街商圈的發(fā)展將會更上一個臺階。如果學生街的夜市不得到合理的整治，街道衛(wèi)生和消費環(huán)境沒有提升的話很難跟上經濟發(fā)展的步劃，停滯不前只能被淘汰。學生街商圈沒有升級的空間，除非這一帶周邊出現高檔社區(qū)，吸引一些高消費人群過來，但是，這里是不可能規(guī)劃高檔樓盤的。與東街街口、寶龍等處比起來檔次上差了很多。這樣一種波動環(huán)境不利于商圈的長期繁榮和發(fā)展。四通八達的交通網絡，為學生街商圈的發(fā)展載來滾滾的財源和無限的商機。學生是這個商圈的消費主體，每年都有新的學生來大學讀書，這就為學生街商圈的經久不衰提供了保證。許多游客都是慕名而來的，這就為學生街商圈的發(fā)展做出了巨大的貢獻。這既符合學生們的消費喜好而價位又是大部分學生愿意接受的。一些物美價廉的服裝飾品等都很受學生們的親睞。（三）、學生街商圈的市場定位學生街顧名思義其主要的消費者就是學生，以賣各類文化用品，飾品，衣物鞋帽，小商品，生活用品，小吃而聞名福州。其中九條商業(yè)街區(qū)全部沿街，獨立產權；合理規(guī)劃為名品流行街、風情美食街、休閑運動街、家居家紡街、特色酷吧街、生活主題街、前衛(wèi)時尚街、文化用品街、花樣使館街九大休閑主題商業(yè)街，為投資者和經營者提供最全面的商業(yè)選擇。由福州欣隆盛房地產開發(fā)有限公司投資開發(fā)，為欣隆盛世2期項目，位于福州市倉山區(qū)最中心，商業(yè)配套最成熟的地段——上三路北側。調研對象的確定：主要是學生街商圈內的大學生、其他職業(yè)人員、周邊居民以及流動攤點調研范圍的確定：倉山學生街，琴海路、首山路和上三路的合圍空間3調研方法：通過現狀勘測、隨機訪問以及上網查閱有關學生街商圈消費與發(fā)展的資料，分析學生街商圈的發(fā)展動向（一）、學生街商圈地理位置福州學生街商圈為于倉山區(qū)域內，以上三路、程埔路、施埔路為交通要道而構建，核心消費區(qū)域包括舊學生街、濱海嘉年華、學生街城市廣場。二、收集資料階段：通過實地訪問，現場問卷方式：2）排練反映研究成果的小品表演，如早餐不吃好，上課餓得受不了。調查途徑指引：1）學生的早餐飲食情況進行調查——向學生調查，向家長調查。任務二：對同學們的中餐飲食情況進行調查。組長：劉夢慧 組員：徐晗樂 夏昊宇 陳彤本校各年級同學——10一、準備階段：引發(fā)研究興趣，全班討論確定研究內容，并匯總。以致促進更多的孩子能主動進食，合理進食，營養(yǎng)進食，同時學會如何參與研究性的學習。大學生調查報告篇二隨著社會的不斷進步，人們生活水平逐漸提高，現在的孩子們可謂是不愁吃不愁穿。作為小組的小組長，我擔負著使組員默契配合的重要責任，團隊里既要體現團隊合作的精神，也要發(fā)揮每一位組員的能力。我們總是帶著誠懇的微笑去與每一位接受我們調查的同學進行交流，我們總是心平氣和地進行小組討論，我們總是積極地參與到小組活動中去。大學對于許多人來說都是一個滿載夢想與希望的園地，大學也是人一生中最美好的時光，在這里我們不斷積累，在這里我們不斷成長，在這里我們不斷感悟，所以我們應當珍惜自己所擁有的一切，正視一切困難，堅定自己的決心與信心，只有積極向上的生活態(tài)度，才能讓我們更好地感受大學生活的美好，感受大學生活的多姿多彩，為自己的未來插上飛翔的翅膀。積極的參加社會活動，能夠增進人與人之間的溝通交流，將自己的不快樂與快樂都學會與身邊的人分享，困難時尋求朋友的幫助，失落時尋求朋友的安慰，在這樣的氛圍中自己也體會到了助人為樂的快樂，進而形成樂觀的生活態(tài)度。(二)積極參加活動，保持良好心態(tài)多數同學認為自己并不快樂，其實快樂隱藏在生活中的許多角落里。3)畏首畏尾。1)盲目自滿與自我陶醉。3)人際關系較中學時代要復雜。1)學習的任務、內容、方法發(fā)生了變化。同樣在大學生最敏感也最普遍的戀愛問題中，有些同學可能無法面對失戀最終自我墮落。從調查問卷中可以看出當代大學生心理問題的現狀：，具體表現為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，缺乏自信心，依賴性強等。(7)您與同學相處的狀況是否讓你感到壓力?分析：從調查中發(fā)現有12%的同學經常會有壓力，說明他們非常重視同學之間的友誼，但出于某些客觀原因使他們對自己的友誼表示不滿，有60%的同學偶爾會存在壓力，這說明他們的交際能力和心理素質是很好的，而28%的同學則認為根本不存在，說明他們在交際上都是很樂觀，總體來說同學們的交際交友都沒有什么大的障礙。(4)當您出現學習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎?分析：調查表明有63%的同學認為偶爾會，20%的同學認為很少會，7%的同學認為不會，這表明絕大多數同學能夠樂觀地處理自己的學習問題，有著良好的心理素質，而10%的同學表示他們經常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。0%的同學認為無差別。主要是問卷調查，通過網絡以及實地調查兩個方面進行實施。近年來，關于大學生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多，這一現象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關注。校外調查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學的同學進行問卷調查。1. 7月19日：準備階段組員集中，分配任務，內部交流，通過各種渠道收集相關資料，談論自己對大學生心理狀況的看法，提出問題，制作調查問卷。因此，大學生的心理健康尤其值得關注。摘要：近年來，大學生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關注。一切都會從大學開始，大學雖然是人生中不長的幾年，但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠，是我們人生的黃金歲月，有人在這里立下了一生的宏愿，也有人在這里走向了永遠的迷失。結論：當代大學生是中華民族實現偉大復興進程的關鍵力量，他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。積極應戰(zhàn)的大隊伍中仍隱藏著自我墮落的小群體，經尋訪得知，當看到同學或舍友前去自習、做實驗，發(fā)覺自己缺少了目標，會感到不安、失落。四、09級本學期大四學生已在緊張準備著畢業(yè)論文，選擇導師，根據自己的課題準備著實驗，查找文獻，一切忙碌而有序進行中。學業(yè)加重，班委的工作與學習容易發(fā)生沖突，不知道該如何選擇。戀愛問題戀愛在校園里司空見慣，告別了大一大二的輕松日子，隨著學生的年齡漸長，許多同學有了依戀。針對這一類問題，我們可以引導學生制定一份個人的發(fā)展計劃，用積極的態(tài)度來衡量與評價自我，相信能得到一定的疏導。其實，只要我們以客觀發(fā)展的眼光來看待年齡這個問題，認清事物總在發(fā)展的原則，不必太過在意，這個恐慌是能得到合理地解決。這時，我們需要對這些同學進行積極正確地引導，鼓舞他們在不影響課業(yè)的情況下，積極參加一些團體互動活動。*解決方案：學會適應，慢慢調整心態(tài)，自我激勵。*解決方案：多參加一些團體活動，加入到集體中；而班委對于這些同學應多加關注，多與其溝通交流，增強他們的自信心。*解決方案：班委應積極主動營造學習氣氛，引導同學主動學習，建議制定學習計劃，盡快投入到大學課程中。問卷調查資料整理：問卷分析研究，并且在分析思考的基礎上成文。近幾年來，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭日益激烈，大學在不斷地進行著變革來適應這個社會，使得大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定，接連發(fā)生的大學生自殺事件引起了全社會的關注，大學生的心理健康問題已成為了一個不容忽視的問題。在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏入社會，我們不能辜負他人的期望，我們要為自己書寫一份滿意的答卷……調查背景與目的：大學生是社會上最為活躍、最富有朝氣、充滿活力的群體之一。調查走訪，開展會議。學習方面存在調劑生對自己所學的專業(yè)課不是很感興趣，總覺得上課無趣，沒有用處，且難以理解課程內容，學習壓力大。性格問題相對自閉，自卑，不敢表現自己，否定自己，無法自信、快樂地面對生活、面對大學——這個小社會，不知如何做到取舍。環(huán)境適應進入大學后，一切的一切都需要重新開始，認識新的人、事、物等，會感到迷惘、失落、甚至想回到曾經的沖動。很多大二的學生會面臨一個相對艱難的緩和期，有些同學會對周圍的事物提不起興趣，時常感到無趣，有壓迫感，愛瞎想等問題?！澳挲g恐慌”很多學生存在著這樣一種觀念，“邁去入二頭，已經開始奔三了”，覺得自己的青春正在快速地悄然流逝，且當有新生稱呼“學長”“學姐”時，表示會有壓力，所以不禁對自己的年齡產生恐慌?！皭矍榭只拧睈矍槭切@里一個敏感的話題，對于大二的學生來說，已度過了一個懵懵懂懂的大一時光，因而便會開始擔心自己這四年里沒有機會去體驗愛情，對待校園愛情便產生了恐慌。○解決方案：身為班委，應主動學習，平常與同學多溝通討論學習上的問題，為班級營造學習氛圍，有人請教時，應耐心解答。○解決方案：班級有活動應多鼓動同學們參加，讓其感受到班級的氛圍，融入班集體中。○解決方案：不要把時間排得太滿當，節(jié)假日應多與同學出去放松放松，懂得認真工作，輕松玩。面臨畢業(yè)，意味著即將踏進社會，即使已是足夠優(yōu)秀的學生也擔憂著進入社會后無法適應激烈地競爭。我們已長大，要學會思考，學會承擔，學會忍耐?，F代社會充滿著機遇和挑戰(zhàn)，競爭的日益激烈，事業(yè)的艱辛及生活節(jié)奏的加快，給每一個人，尤其是希望獲得知識、贏得未來發(fā)展先機的大學生提出了很高的心理要求，同時也給他們帶來了心理壓力。而大學生群體，永遠是社會關注的焦點群體之一。大學正處于青春期，青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉折期，這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。而近年來，關于大學生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調查，總結出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見，向身邊的同學宣傳關注心理健康的必要性，幫助身邊的同學調整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。(2)問卷調查，在校園內隨機派發(fā)問卷進行調查。5. 8月2628日：總結匯報階段小組成員一起討論整理材料，各自發(fā)表自己的觀點，最后以書面報告形式進行總結。本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。40%的同學認為差不多，雖然大學與高中相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。(3)您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣?，無心學習分析：有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力，這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度，他們化壓力為動力為自己的人生增添光彩，32%的同學認為有點影響，但并不嚴重，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學認為壓力是負面影響，會導致他們無心學習，這說明他們的心理素質還不是很好。(6)您是否對學?；蛘呓虒W質量產生過不滿心理?分析：調查發(fā)現15%的同學經常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現狀，改變自己，有50%的同學偶爾會產生不滿心理，說明大