20xx年歷史備課組教學計劃高二歷史備課組教學計劃(5篇)-全文預覽
【正文】 爭取為學生做好表率，讓他們有學習的榜樣，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學習缺乏動力和活力，為此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發(fā)他們歷史的學習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現(xiàn)在我們給他一些山間小味，他們也許會食欲大振，促使他們向前進，并且在初二學習的基礎上進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，結(jié)合杜郎口的教學模式改變教學的方式、方法，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側(cè)重基礎知識的傳授，認真完成教學內(nèi)容。初三歷史的學習是要復習中國歷史和世界歷史的，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨游。總體要把握好，爭取做到讓學生學的好，學的快，學的精。所要學的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。容量是相當?shù)拇?。對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)，放出去就收不回來。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對學生進行思想品德教育。(4)重視學生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力。認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力。教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。大一統(tǒng)的漢朝。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。二、工作計劃教學計劃教學目標知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。初一是起始階段年級，特點是：好動，好講，比較浮夸。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內(nèi)容，及時上傳資源，以達到資源共享。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。在成績分析時一定要細，明察秋毫。在過程將對階段性研究進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調(diào)整研究計劃。從能力角度出發(fā)，將基礎知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學生的解題能力和分析問題能力。抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率本學期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，著重提高課堂即時效率。教研組長、備課組長每學期不少于30節(jié)。制定落實教研活動計劃明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：①、完善備課組工作，每周一次，常交流
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1