【正文】 向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。取得的成績，也許是這學(xué)期試題過于容易，老師、學(xué)生都不能掉以輕心。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因此，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。兩天后，大概有八位學(xué)生做到，一周后，只有一位學(xué)生做到。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。也有人說，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這樣的學(xué)生，也許是從小養(yǎng)成的一個“習(xí)慣”吧。我班共有26位學(xué)生，其中13位學(xué)生為寄宿生(都是從點校來)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。寫話方面水平差異太大。提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。進行各種詞語收集。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。平日要求學(xué)生每天摘錄一個好詞好句。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。時光荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的所有“詞語盤點”、“日積月累”、古詩詞等資料，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、檢測。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法，不斷進步，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。透過我復(fù)習(xí)階段的努力，最后成績雖然不太理想，但比我剛代時所考的期中成績?nèi)杂休^大進步。在復(fù)習(xí)偏于潛力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的潛力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細致的安排。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。近十年來，教育改革突飛猛進，小學(xué)語文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法，提出了適合素質(zhì)教育的新的要求，教材也有了較大變化。為搞好教育教學(xué)工作，我堅持訂閱教學(xué)雜志，并時常翻閱，進行深入的學(xué)習(xí)。政治思想乃先導(dǎo)、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務(wù)等，是我們始終與黨的先進性持續(xù)一致，高瞻遠矚，激發(fā)我們的工作熱情，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發(fā)展。六年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，推進教育工作的進展，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)狀況作以總結(jié)。（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。語文教學(xué)必須重視積累運用。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。只要他們肯努力，成績就有望提高。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。語文是語言。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。六年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。（3）暗示提醒法每個人都渴望得到別人的認同與贊美，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的潛能生更是如此。我認為教學(xué)過程中優(yōu)先提問潛能生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生amp。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到amp。由于潛能生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。六年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，將培化計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，優(yōu)生以興趣為突破口，學(xué)困生以弱項為突破口，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。轉(zhuǎn)化潛能生工作的做法：（1）真情化冰法愛，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。只有達到心理相容，潛能生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。（2）優(yōu)先提問法課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。久而久之，潛能生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。（4）及時表揚法潛能生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會，破罐子破摔。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。六年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級（2）班的語文教學(xué)工作。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生是教學(xué)的主體。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。向40分鐘要質(zhì)量。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀（2）、好詞佳句的收集。與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。本學(xué)期工作狀況主要從以下幾個方面作以總結(jié)：一、加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力搞好教育教學(xué)工作。為把好復(fù)習(xí)這一關(guān)，我主要做了:以下幾點：鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語文的教學(xué)要求。由于本學(xué)期我并未代六年級語文，對本冊教材能夠說知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作，必然要對教材了如指掌。為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。對于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握狀況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔