【正文】 任工作做得更好。經(jīng)過(guò)老師、班委和家長(zhǎng)的多次溝通與教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，調(diào)皮搗蛋的行為少了，按時(shí)完成作業(yè)了多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也相應(yīng)提高了。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象杜絕了，說(shuō)臟話的人少了，按時(shí)完成作業(yè)多了，上課不注意聽(tīng)講的不好行為少了。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。第一、養(yǎng)成教育。 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)，敢于和我接近，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育。很多學(xué)生行為習(xí)慣不太好。丟三落四，不完成作業(yè)的學(xué)生更多了。古人云：人之相交，貴在交心。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一向堅(jiān)持到此刻，幾單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。小學(xué)班主任教育隨筆篇六我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。這樣吸收在前、表達(dá)在后，既培養(yǎng)了同學(xué)讀的能力，對(duì)段的理解與認(rèn)識(shí)。能寫就不說(shuō)，能說(shuō)就不讀。對(duì)于重點(diǎn)段落，要讓同學(xué)在讀熟的基礎(chǔ)上，通過(guò)講讀，直至熟讀成誦。應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)班主任教育隨筆篇五三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過(guò)渡年級(jí)。此刻我才意識(shí)到原來(lái)我之前是對(duì)他有偏見(jiàn)呀！因?yàn)樗险n搗亂的緣故，我滿眼竟只是他的不好，這是我要深刻反省的地方。我清楚地記得我們的《晏子使楚》是第五個(gè)節(jié)目，等我們的節(jié)目一上臺(tái)，孩子們頓時(shí)不一樣了，你仿佛是回到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期去觀看燕子是如何機(jī)智地使齊楚聯(lián)合的場(chǎng)景。直到我接到學(xué)校的一個(gè)通知：學(xué)校準(zhǔn)備舉辦課本劇大賽。他除了上我的課會(huì)乖的像只小貓一樣，因?yàn)槲沂前嘀魅?，我從開(kāi)學(xué)就跟他們強(qiáng)調(diào)：上課必須要有良好的課堂秩序，它是高效率課堂的前提和保證。他們的提議立刻得到全班學(xué)生的支持：“對(duì)！按順序?qū)懀牡谝唤M開(kāi)始！”游戲有了個(gè)良好的開(kāi)端。開(kāi)始！”一聽(tīng)我的話，幾個(gè)學(xué)生就迫不及待地向我質(zhì)疑：“如果大家都一齊擁上去寫那不亂糟糟的？”“沒(méi)關(guān)系，你們覺(jué)得怎么合適就怎么做?！靶聦W(xué)期，新的開(kāi)始！今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合?！澳┩魅耍腋緵](méi)玩，上節(jié)課是音樂(lè)課,音樂(lè)老師讓我送錄音機(jī)了。我又開(kāi)始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教室。一年多來(lái)，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。透過(guò)這些主題教育，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái)，拖布倒了我立刻扶好；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表?yè)P(yáng)。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。小學(xué)班主任教育隨筆篇一一、讓每一位學(xué)生融入群眾學(xué)教交流園制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。學(xué)教交流園我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)齲另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。第一天走進(jìn)一（六）班，我就告訴同學(xué)們：一（6）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。精心設(shè)計(jì)主題教育：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育。作為一名教