【正文】 每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。這次培訓不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。每周定期接受以學生個體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。一是團體輔導。堅持以人為本，根據學生心理特點和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心發(fā)展。一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識，做好對教師進行心理教育的培訓工作。作為老師，我們應該更多的關注這些學生，關注他們的心理健康，關注他們人格的培養(yǎng)。所以學校日?；顒泳统蔀樾W生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。在培訓過程中，北京的心理健康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。拿起你的武器，睜亮你的眼睛，拿出你的熱情，感染自己，也感染學生，還有身邊的人。總之，要愛這個社會，愛身邊的所有人，首先要學會尊重自己，只有尊重自己，才能尊重別人。使我感到做為一個天地中的人，我是多么的幸福。劉霄老師是一位平凡的中學老師，十年的平凡，十年的思索，十年的點點滴滴的生活和工作的軌跡加以點擊，儲存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”，“真誠”和“愛”。當學生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學特級教師楊老師的報告。讓我們永遠記?。骸敖o你點陽光就燦爛。正如蘇霍姆林斯基所指出的：看不起教師職業(yè)的教師，決不會成為好教師，更不能培養(yǎng)出杰出的人才。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。紛繁復雜的現代社會給人們帶來種種誘惑，因此，尤其需要教師樹立起自尊、自強與自律的人生態(tài)度和高尚情操。小學生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展。教師應先學會認識自己、接納自己，關心自己，珍惜自己，然后才能教書育人，身正為范，教育和影響學生，成為學生的良師益友。心理健康主題培訓的開展是為了促使相關人員擁有健康的心理和健全的人格，下面給大家分享中小學教師心理健康培訓的心得體會，歡迎借鑒！1我有幸參......心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求，下面給大家分享中小學教師心理健康培訓的心得體會，歡迎借鑒！1我有幸......當我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。首先是教師的講座非常的生動有趣。耐心挽救心理反常的學生。d、同時吸煙也影響了學校的衛(wèi)生。只有每一個教師掌握了學科滲透心理健康教育的方法與技能，運用心理學、教育學的原理指導教學，把心理健康教育滲透到每一門學科、每一節(jié)課堂之中，心理健康教育才真正得到了體現。進行學科滲透。學校心理健康教育，主要是一種面向學生的全新的教育活動，而且是一種科學性和實踐很強的教育活動。心育前，有個班級管理不善，常出亂子。又如三年級的張海洋，他經常逃學，針對這種情況，老師不厭其煩的找他個別談話，動之以情，曉之以理。加油!通過對心理健康教育的研究、探討、開展，結合學生實際，我校大部分老師都寫了關于心理健康方面的論文、案例分析和調研報告。當然，三天的培訓，除了收獲，自始至終，我都有一種自愧不如的感覺。我學習到了很多組織主持活動的技巧、方法。真的是這樣，閉上眼睛，就發(fā)現，這一刻，一切都是靜止的，外在的一切全都被拋開，惟一可以解讀的就是自我。例如在組織活動時，碰到不配合、滿是不服和怨言的人時，心理輔導員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。快樂是指心靈上的，這也是我此次培訓最大的收獲。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。工作之余多參加體育鍛煉，體育鍛煉能使人忘卻煩惱，愉悅身心。人不可能永遠處在好情緒之中，生活中既然有挫折、有煩惱，就會有消極的情緒。學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學生。由此可見，只有了解學生存在問題的成因，對學生進行心理健康教育，才能在教育教學中有意識地去避免它，學生才能更好地學習各科文化知識，養(yǎng)成良好的習慣，得到全面發(fā)展。如我班有個小男孩，長的活潑可愛，但是上課總是喜歡打斷老師講話，跟同學玩時又喜歡動手動腳去搞別人，因此經常遭到同學的打罵，還有，作業(yè)老是慢別人一拍，就此，我將情況向家長反映了幾次，但家長卻不重視，一段時間后其成績及下降。一、通過培訓，我認識到：學生心理健康教育的重要性。在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關注每個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。在對學生教育管理時，我們要經常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。因此，教師要運用“同樣的東西”對學生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。是權威者——具有比父母還高的權威力量。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。我覺得這十二天是我工作和學習中成長的一個重要階段，是我正式踏上心理健康教育路程的起點，因此，未來，還有更長的路要走。十二天的時間里，我又回到了學生時代：按時上課，聽老師講課，做好筆記，分組活動，完成作業(yè)……課后，和其他來學習的老師們一起，我們也會對聽課內容或是教者做一番評論：“這堂課講的真好!”“這個老師真幽默!”“今天老師說的內容太枯燥了，我都不想聽了!”靜下心來一想，我們的學生是不是也會這樣議論我們呢?原來，是自己的課堂不夠吸引人才有孩子開小差，是自己的講解不夠生動孩子們才沒有弄明白!今天，我們是站在學生的立場，再看自己，給平日的許多疑惑找到了答案。要培養(yǎng)學生良好的、健康的心理，需要每一位老師參與，需要學校整體環(huán)境渲染。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，克服職業(yè)倦怠，能正確地感知現實并適應現實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。20年3月。德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座，并現場解答相關問題。成立領導小組，提高思想覺悟。？？。疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。培十天的培訓學習已結束，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理的層面上去幼兒教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)展壯大。面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度。正如蘇霍姆林斯基所同時指出的：看不起教師職業(yè)的39。學生在教師的救世下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師學員的尊敬和愛戴。我對病態(tài)調適的技能，直接提供維護心理健康大幅提高和提高心理素質的方法有了一定的了解。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使到學生惶惑不安。只有不斷提高自身急劇的綜合素質，不斷學習和掌握捷伊知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，真正也才能真正擁有心理上為的安全感。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先須是心理健康的人。要將工作中出現普遍存在的問題看作生活之必然存在，把出現的各種弊病作為自己能力鍛煉的絕佳機會。此次重要性學習我了解了心理健康教育的意義以及它的培訓，明白了教師不僅僅要教書，更重要的是要教書育人。此次心理健康培訓的時間輔導雖然僅僅4天，但在我的心里卻惹來了層層漣漪。成人教育在咨詢室外設立心理咨詢信箱，解答學生疑惑。針對不同年級、年齡段小學生開設不同心理活動中老年輔導課(或活動)，為學生提供全面的幫助，主要為班上塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體繼續(xù)向上的精神。全面性開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。向老師宣傳心理健康教育的宣傳有關基礎知識及方法，并班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。王院長的一句話，給我很大的觸動“一個優(yōu)秀母親可以帶出一個優(yōu)秀的女兒，卻帶不出一個出類拔萃的兒子。利用學科知識加強內心世界教育，并使學生有良好的情感生活。成人教育教育工作教育和其它教育一樣，需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念。短短幾天的培訓學習，讓我真切感受到教育對成就孩子健康人生的現實性和重要意義，讓我受益匪淺。方法是千種萬種，選擇合適自己的最為重要。因此，教師應抓住一個適當的機會，用一種不服輸的精神同壓力進行斗爭，磨練自己的意志品質，從而增強自身的抗壓性，減輕了自身的心理壓力。壓力只是人對于某件事情刺激的主觀反應。與朋友交談。教師可以借助一定的體育活動，使壓力外泄。用自己光榮的行為來影響學生，幫助學生建立正確的價值取向，減少來源于學生的負面影響。其次，教師應仔細分析社會壓力的來源，正確分析尋求自己努力的方向。學生，家長，學校領導，社會上其他人員對教師提出一些要求，恪守職業(yè)道德，只求奉獻，不求享受，比一般人要做得好。作為一名知識分子，并且具備了一定的心理學知識的人，教師應該充分認真思考自己對自身的能力，和期望作出合理的判斷，形成一個較為恰當的值。2023年小學教師心理健康培訓心得體會(通用16篇)2023年小學教師心理健康培訓心得體會(通用16篇)當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。小學教師心理健康培訓心得體會篇一教師心理健康很重要，因而在日常的工作中，教師應要注意維護自己的心理健康。教師應同時正確認識來自于社會上的壓力。面對社會上的種種壓力，教師首先應輕裝上陣，有適度點的壓力即可，不要給太多的負擔。教師應加強教育理論的學習，對職業(yè)規(guī)律的認識，加強對學生的了解，加強對科學文化知識的學習，全面充實和提高自己。教師應采用一定的措施，使情緒放松下來，緩解緊張的壓力。教師在緊張的工作之余，參與豐富多彩的業(yè)余活動，調節(jié)緊張的生活節(jié)奏使情緒得到松弛，減輕心理上的壓力。教師也可將壓力看成是一種挑戰(zhàn)，用自己堅強的意志磨練自己，抵抗過去，增強自身的抗壓性。抗壓性強的人，對于相同的刺激所感覺到的``心理壓力較小，而抗壓力弱的人，卻感覺到很大。及時發(fā)現教師心理存在的問題，并幫助之疏導和解決，促進其心理健康發(fā)展。小學教師心理健康培訓心得體會篇二xx月26日至28日，我有幸參加了參予煙臺市小學心理健康教師培訓班。從專家們的講座中，我深深地認識到，真正的社會工作教育不是嘴頭上說說，也絕不是每周一、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。所以學校日常活動就成為小學生心理健康基礎教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教育工作教學黨務工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。作為老師，我們應該更多的廣泛支持這些學生，關注他們的心理健康，關注他們人格的培養(yǎng)出來。一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識，做好對教師進行心理教育的培訓工作。堅持以人為本，心理特點根據學生心理特點和蓬勃發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，啟動豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生極佳的心理素質，促進他們身心發(fā)展。一是團體輔導。每周定期接受以學生個體或小組為對象的申請加入咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。班級、團隊訓導主任活動和班主任工作要滲透心理健康教育。學習時間雖短，但收獲頗豐。讓學生們能夠快樂學習，快樂成長!通過學習，我認識到：教師本人首先要學會正確認識和駕馭，