20xx年小學一年級語文教學經(jīng)驗總結(jié)小學英語教學經(jīng)驗總結(jié)(匯總8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 我可以在課前導入一段warming up,“i like coffee,i like tea”.讓學生在一定的語境中學習正確的語音語調(diào)，地道的英語表達習慣，培養(yǎng)用英語進行思維、理解，用英語進行表達的能力。學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力，能熟記英語單詞，增強了英語學習的自信心。教師對學生的表揚能提高學生學習的積極性，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生意想不到的學習效果。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。在我們的日常生活中，成功總是結(jié)伴而行的。在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力方面，我堅持做到以下幾點：一、激發(fā)興趣，增強學習英語的自信心，“興趣是最好的老師”。什么樣的英語課堂才是充滿生命力的課堂？這是《英語課程標準》對英語教育工作者賦予的新的內(nèi)涵。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且要多學習老教師的經(jīng)驗，在教育教學中要多留心。下面就通過我個人這些年的教學工作中取得的一些成績，談?wù)勎业膸c心得。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學難點正確書寫單詞和句型。培養(yǎng)良好的學習習慣。fun house是一個活動板塊。第二部分是lookread and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。教材分析：本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語，包括：向新學生介紹教師、同學，根據(jù)特征認人，談?wù)撊宋?，認物，邀請別人外出，征求別人意見及詢問價格，介紹教室，確定位置。以上是我在教學中的一點粗淺之見，不當之處，敬請批評指正。對于一般的學生，他們的接受能力差一些，重要的是他們的學習方法不太好，學習的效率低，課堂上我會多關(guān)注這些學生。由于智力、家庭環(huán)境、性格等各種因素的影響，學生的學習程度是有差異的。另外，語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，增強語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學英語的氛圍，尤其是英語視聽說環(huán)境，使學生時時沉浸在英語的海洋中。朗讀背誦是培養(yǎng)學生語感的重要方法，也是提高聽說能力的前提。隨著學習內(nèi)容的增多難度的增大，教師要在課堂中多設(shè)計一些環(huán)節(jié)，像游戲、猜謎、表演等，既攻克了難點又激發(fā)了興趣。但隨著時間的推移、學習的深入，特別是英漢語言的差異，使得學生在學習英語時感到吃力，從而降低了學習的興趣，甚至有些學生產(chǎn)生了恐懼心理。2023年小學一年級語文教學經(jīng)驗總結(jié) 小學英語教學經(jīng)驗總結(jié)(匯總8篇)2023年小學一年級語文教學經(jīng)驗總結(jié) 小學英語教學經(jīng)驗總結(jié)(匯總8篇)總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。初學英語時，學生一般都比較有興趣。老師要融入到學生中去，和他們一同新鮮，一起驚訝，一塊高興，讓學生在不知不覺中入門。我在教學中，創(chuàng)造一切機會，幫助學生通過經(jīng)常接觸、交流、使用語言，有效地培養(yǎng)學生的語感。因此，在平時的教學中，我盡量讓學生多讀多背，并要求學生在朗讀背誦時注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。對高年級的學生來說，除了利用好課本上的對話、短文、故事、中外文化知識外，我還鼓勵學生閱讀淺顯的英語報刊雜志。布置他們提前預(yù)習，在學習中遇到的新單詞我會讓他們試著讀或翻譯，練習中的難題讓他們先解決，這樣在無形中讓這些優(yōu)秀生既有成就感，又有一定的壓力感，使他們向著更高的目標前進。通過這些措施，使不同程度的學生都有所提高，也樹立起了他們學好英語的自信心。教學時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。該板塊經(jīng)過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話本事。listen and repeat 是語音訓練板塊。三、情意目標培養(yǎng)濃厚的學習興趣。準確流利朗讀會話，并靈活運用。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤
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