【正文】 “宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。(五)實行反思型的單元學(xué)習(xí)評價。幫助學(xué)生積累寫作素材，每個單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。鞭策自己，認(rèn)真對待每一節(jié)課。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學(xué)生識記并理解重點字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。8).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。2).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總體水平一致。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。要注意說明的順序和方法。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：。前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇。同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)。要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。八個重點：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。1開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。教案。使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。一、學(xué)生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。初二語文工作計劃上學(xué)期篇四一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展。激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：明確目標(biāo)，自主研討。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的`遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。260班學(xué)生情況稍微強(qiáng)些，也許是班主任效應(yīng)，語文成績整體強(qiáng)于259班。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作、學(xué)寫書信。綜合性學(xué)習(xí)也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計?！皩懽?、合理安排說明的順序。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。，到廣播站、文學(xué)社投稿，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。，完善圖書角。，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。，學(xué)會借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意。，對作品中的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價，努力提高默讀的質(zhì)量和速度。八年級上冊共6個單元，四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。我所任的初二(5)班，大部分同學(xué)能喜歡上語文課，課堂活躍，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是書寫比較差。這一時期的學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化。激發(fā)或保持語文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個重點。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行三個片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點描寫、烘托情感”“如何進(jìn)行場面描寫”。口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計一些問題，整合本冊書本的口語交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語文學(xué)習(xí)體驗。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績直接掛鉤，進(jìn)行評價。結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級將在本學(xué)期開展一些活動：（1）硬筆書法比賽。做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動半期后第一、二周。主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排。主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。主要是說明文的學(xué)習(xí)（說明問的內(nèi)容、語言等特點）說明的寫作。（散文學(xué)習(xí)及寫作）第9周：中心發(fā)言人：李怡、陳xx。主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點。反語的運(yùn)用及其作用。第3周：中心發(fā)言人：高仕瑜。（3）確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。本學(xué)期的集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排如下：第1周：中心發(fā)言人：劉孟玉。教研的內(nèi)容力求做到有針對性、有實效性。對于學(xué)校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔(dān)心，因為我確實沒有太多的時間，也不知道能不能把初二語文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！我試想了下本學(xué)期的計劃：因為我是才到這個年級，新接兩個班，對于這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎(chǔ)上有一些簡單的想法。初二語文工作計劃上學(xué)期篇一初次接到擔(dān)任初二語文備課文備課組長的任務(wù)，我很是吃驚，對于我來說，現(xiàn)在這段時間是我比較忙的時間，因為所有的時間都放在了僅有四個月大的孩子身上。每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實，形式多樣的校本教研計劃。組的集備從制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實效。（2）確定本學(xué)期各個單元的主講人及主要內(nèi)容。（6）向各位老師熟悉本年級的情況。小說的結(jié)構(gòu)分析。第5周：中心發(fā)言人：李怡。主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點。主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點內(nèi)容。第15周：中心發(fā)言人：周蕓。主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問題。第19周：中心發(fā)言人：高仕瑜。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。三、學(xué)生方面：本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主要計劃是:。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽寫等。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。寫作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點大多較低，所以擬定要求為，在一個學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情，能真實地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長期發(fā)展提供保障。初二語文工作計劃上學(xué)期篇二初二是初中生活的過渡期，少了初一剛?cè)雽W(xué)的新鮮感，又沒有初三的升學(xué)壓力，沒有時間緊迫感，學(xué)