【正文】 決方法，學(xué)生獨(dú)立列式解答后，講解題思路，這樣不僅使學(xué)生更牢固地掌握知識，還能體會合作交流給自己帶來的收獲。在學(xué)生動手操作、動眼觀察的基礎(chǔ)上，課件出示例題中小強(qiáng)提出的問題： “我擺了3架飛機(jī)，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？”怎么解決這個問題呢？我請學(xué)生在小組里討論，在動腦思考、充分探究中找到了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的解題思路，即“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，就是“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”，用除法計(jì)算，15247。主要過程是這樣的：先以動畫形式出示第54頁例2主題圖（三位同學(xué)在用小棒擺飛機(jī)）并演示5根小棒擺一架飛機(jī)的過程。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖有三，一是喚起學(xué)生對已有“倍”的知識的回憶，為學(xué)習(xí)新知做好知識和心理上的準(zhǔn)備，二是復(fù)習(xí)時密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，師生情感交融，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心情。為了有效地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)新課標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下4個環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知（二）、探索交流，解決問題（三）、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高（四）、回顧整理，反思提升本課教學(xué)充分依靠教材的編排思路，挖掘教材的編排特點(diǎn)，下面我就以上四個環(huán)節(jié)說一說。通過電化教學(xué)、實(shí)物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生經(jīng)歷將一個具體問題抽象為數(shù)學(xué)問題的教學(xué)過程時，在學(xué)生解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題中，經(jīng)歷運(yùn)用除法含義確定算法的過程。4．教學(xué)重難點(diǎn)。本課教學(xué)目標(biāo)的確定力圖體現(xiàn)“發(fā)展為本”的理念，不僅注重雙基的落實(shí)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，因此本課教學(xué)目標(biāo)從知識、能力、情感三方面加以考慮有以下三點(diǎn)。這樣的例題編排，為學(xué)生展示了一幅由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由直觀操作到分析推理的邏輯畫面?！队贸ń鉀Q問題》一節(jié)，即教學(xué)如何用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，教材安排在教學(xué)用7～9的乘法口訣求商之后，我想，編者之所以這樣安排，匠心不僅在于加深學(xué)生對除法含義的理解，有更多機(jī)會練習(xí)除法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解除法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，發(fā)展解決問題的能力。我說課的內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書但你的要求中唯一缺少就是“擺后想一想怎樣求一共用了多少根小棒？”這一數(shù)學(xué)問題。對于回答錯的學(xué)生可以多說說為什么，讓其他學(xué)生幫助解決問題后再讓他說說看，充分發(fā)揮開始時反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法，改正學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)，掌握本課的內(nèi)容。老師在提問后，比較關(guān)注學(xué)生的答案，如一個學(xué)生答到了3+3還可以寫成23，老師趕緊追問：“你是怎么知道的？”6個3相加學(xué)生說可以寫成63，老師認(rèn)真問到了：“你是怎么想的？為什么可以寫成這個樣子？”等等。這也是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的重要舉措。劉老師一次次在數(shù)中提示學(xué)生的一個作用是防止學(xué)生在書寫乘法算式中避免寫錯乘數(shù)，另一個作用就是讓學(xué)生反復(fù)鞏固乘法算式中的兩個乘數(shù)是如何得來的，幫助學(xué)生理解和掌握。難點(diǎn)是由加法算式寫乘法算式的方法。不論是課的設(shè)計(jì)，還是教師引導(dǎo)參與學(xué)習(xí)活動的過程，還練習(xí)的方式，都給我了較多的啟示。獨(dú)立完成課本19頁4小題。（2）觀察要求：拿出儲錢罐放在桌子上，先各自說一說你再上面位置看到了上面形狀；兩人在互換位置，進(jìn)行觀察。師：為什么老師在儲錢罐的后面卻看到了小兔子的眼睛？生：老師的個子高，那是從上面看到的。師：為什么只看到一只耳朵？生：另一只耳朵被擋住了。師：小霞看到了什么？生：小霞看到了小兔子的眼睛、耳朵。師：說的真好！觀察就是讓我們用眼睛仔細(xì)的來看一看。提高學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了“一培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心”的教育思想。這符合“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。教學(xué)評價，對回答正確的學(xué)生要給予充分的肯定，有創(chuàng)新的要給予表揚(yáng)，有知識障礙的，給予耐心的引導(dǎo)、糾正、鼓勵，通過教學(xué)評價以激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。同時我們設(shè)計(jì)闖關(guān)三的環(huán)節(jié)為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做好鋪墊，體現(xiàn)我們教材的前后呼應(yīng)與連貫。結(jié)合一年級學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)闖關(guān)練習(xí)，闖關(guān)一：首先幫助小猴解決問題：小猴爬到樹上首先摘了7個香蕉，不小心掉了4個，接著又摘了1個，現(xiàn)在小猴手中有幾個香蕉？通過闖關(guān)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考勇于回答問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生說的出示：4 32并標(biāo)明計(jì)算順序。拋出問題：湖里有4只天鵝，又飛來了3只，湖里一共有幾只白天鵝？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：4 3。情感德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)加減混合計(jì)算順序培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛美的情操，讓學(xué)生了解加減混合計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境種抽象出加減混合計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。謝謝！二年級數(shù)學(xué)說課稿篇二（一）教材的地位和作用：這部分教材共安排了兩道例題，是在學(xué)習(xí)了連加、連減之后，進(jìn)一步研究數(shù)的計(jì)算。那么，真心希望各位師弟，師妹們能從我的說課中有那么一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，將知識的內(nèi)涵和外延有機(jī)的結(jié)合在一起，拓寬了學(xué)生知識面，使課堂內(nèi)容得到了延伸，增強(qiáng)了學(xué)生再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造的信心。以猜一猜、擺一擺、排一排等環(huán)節(jié)，取代練習(xí)中單調(diào)的順時針排列的圖形，更加激發(fā)了學(xué)生參與活動的熱情。在尋找規(guī)律環(huán)節(jié)中，先請學(xué)生獨(dú)立觀察思考，探索規(guī)律，在學(xué)生充分討論和觀察后，通過課件用動畫演示圖形排列的循環(huán)規(guī)律，使學(xué)生直觀地感受到圖形的排列規(guī)律，加深認(rèn)知。通過動手?jǐn)[一擺、畫一畫等方法找出圖形的排列規(guī)律，同時讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。根據(jù)新課程的要求及教材的特點(diǎn)，充分考慮到二年級學(xué)生的心智水平，并在對教學(xué)效果進(jìn)行全面預(yù)測的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。本課時的教學(xué)的內(nèi)容是第九單元第一課時內(nèi)容。今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《找規(guī)律》這一課。2023年二年級數(shù)學(xué)說課稿實(shí)用(7篇)2023年二年級數(shù)學(xué)說課稿實(shí)用(7篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那也更真誠希望各位能為我提出寶貴的意見和建議?；谝陨系慕逃虒W(xué)理念，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法以及教學(xué)流程等方面來談一下我對本課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)。教材的內(nèi)容選擇注意聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了積極思考與合作交流的空間，而且活動性和探究性較強(qiáng)。：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中，充分感受數(shù)學(xué)的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。（二）合作探索，尋找規(guī)律出示小兔家墻壁和地板的設(shè)計(jì)圖片，找出其中的循環(huán)排列規(guī)律。然后在此基礎(chǔ)上老師出示一組圖形，讓學(xué)生自己動手用學(xué)具擺擺，加強(qiáng)感知。學(xué)生積極動腦，大膽探索，創(chuàng)新思維得到充分發(fā)揮。因?yàn)?，只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入，他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，也只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人格的魅力。對于教育教學(xué)，年輕的我們永遠(yuǎn)是在路上，我們堅(jiān)信：只要把臉迎向太陽，撒在臉上的總會是陽光。加減混合對學(xué)生以后學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加減打下基礎(chǔ)，以上知識對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起著十分重要的作用。能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會看圖、說圖、理解圖意，了解語言和圖案之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)圖意的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和組織能力，逐步養(yǎng)成積極探索科學(xué)的精