【正文】 材于會計實踐的各個環(huán)節(jié)，通過分析、總結(jié)會計理論知識和會計實務(wù)操作，發(fā)現(xiàn)新問題、研究新現(xiàn)象、探討解決實際問題的方法與途徑，然后再運用于會計實踐環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)會計人員及企業(yè)管理人員的實際工作，使其更好地參與經(jīng)濟管理活動。一、會計畢業(yè)論文的寫作要求。研究員論文寫作技巧篇十一會計專業(yè)的本科學(xué)生撰寫會計畢業(yè)論文，是學(xué)生畢業(yè)和取得學(xué)位的必備條件。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。文字通順流暢。參考了豐富的文獻資料，其時效性較強。，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。論文的選題很好，有創(chuàng)意。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導(dǎo)意義。但論文中創(chuàng)新意思較弱，對前人研究無明顯突破。，論文選題基本符合財務(wù)管理專業(yè)要求。，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。論文的選題很好，有創(chuàng)意。，提供了新的依據(jù)。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。論文的選題很好，有創(chuàng)意。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。，積極運用計算機繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。制定研究計劃,包括預(yù)先自我規(guī)定從哪個方面入手進行研究,先研究什么,后研究什么。每種類型有不同的要求，mba學(xué)生在做企業(yè)診斷時需根據(jù)自己的知識背景、經(jīng)驗、時間、其他資源選擇某類型的企業(yè)診斷。診斷工具的廣泛使用。如果為了診斷而診斷，會使企業(yè)經(jīng)營更混亂，這樣的診斷，不做也罷?？赡艿脑拺?yīng)經(jīng)常深入到企業(yè)、深入到各級領(lǐng)導(dǎo)和員工中去，做深層次的、細(xì)致入微的定性訪談和定量問卷診斷，反復(fù)論證以找出病因和解決方案，而不僅是聽某幾個部門或幾個領(lǐng)導(dǎo)說明情況，看看文獻，然后分析就算是診斷。企業(yè)是鮮活的，企業(yè)環(huán)境是變化的，企業(yè)不可能都一樣；不同地域企業(yè)不同，不同產(chǎn)品企業(yè)不同，因此，做企業(yè)診斷應(yīng)經(jīng)常密切關(guān)注企業(yè)，隨時走企業(yè)，企業(yè)出現(xiàn)了經(jīng)營難題，就分析調(diào)研診斷，找出這個難題的病因。mba學(xué)生所做的企業(yè)診斷就是根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識，運用科學(xué)、有效的方法，在充分的調(diào)查、研究、分析、計算基礎(chǔ)上，找出企業(yè)在經(jīng)營過程中各個環(huán)節(jié)或某幾個環(huán)節(jié)存在的問題，并著重找出造成這些問題的內(nèi)因與外因，最后提出改進建議。研究員論文寫作技巧篇八我們寫作mba論文的目的，其中之一就是通過研究實際案例，發(fā)現(xiàn)并彌補現(xiàn)有mba中存在的漏洞和不足，使mba得以擴充和完善。：并列展開的論述結(jié)構(gòu)例如：有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納。例2.“起錄轉(zhuǎn)合”式：開頭破題，引出論述問題。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。論證方法有以下幾種：：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實抽象，概括的結(jié)果?？刹捎藐P(guān)鍵詞法查找論點，首先閱讀給定的話題材料，從中尋找關(guān)鍵詞匯，可以是出現(xiàn)頻率最高的也可以是重點描繪的。(一)論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。研究員論文寫作技巧篇七議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細(xì)則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。因為評分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則?！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。再次，盡量少涂改。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認(rèn)，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。研究員論文寫作技巧篇六一篇內(nèi)質(zhì)不錯的文章，如果“面目”(字跡)可憎，其分值往往不理想。每一個體都有其存在的意義和價值，世界不獨是名人與勝者的天下。在議論文的寫作中運用辯證法認(rèn)識問顥、分析問題就會有深度。正反論述，有很強的說服力。因此，離開論點的論述，是無從談及論證深刻的。字不得減，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。曹公才華橫溢，詩詞歌賦信手拈來，如粒粒明珠嵌入其中。繼而論述“快樂”在人生里好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”，生動形象地說明了快樂在人生中的作用。然而，評閱教授必然首先閱讀摘要，如摘要能開門見山清楚地告訴評閱人論文的創(chuàng)新點及其價值所在，便會令評閱人產(chǎn)生良好的第一印象。研究員論文寫作技巧篇四摘要是一篇論文的微型版本，供讀者粗略判斷其價值，必須簡短扼要。第二種：并列式（比較常見的論證結(jié)構(gòu)）。因而論說文全文結(jié)構(gòu)，往往是“總—分—總”式。論說文的全文總體結(jié)構(gòu)一般都是這種結(jié)構(gòu)模式。邏輯的嚴(yán)密體現(xiàn)在論證上。有些同學(xué)寫議論文，往往搭了一個架子，看起來論點、論據(jù)、論證完整，可是只有一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。立論是對一定的事件或問題闡述見解與主張的論證方式。作為論據(jù)的事實、史實與數(shù)據(jù)，必須確鑿無誤，否則論點就站不住腳。寫議論文，應(yīng)該注意議論文的要素，即：論點、論據(jù)、論證。觀點是議論文的靈魂，一個錯誤的觀點哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認(rèn)可的。觀點就是我們的看法與主張。議論文寫作的目的就是為了闡述正確的看法、主張與觀點，明辨是非，議論的生命就在于此。例如：議論文范文5(請點擊瀏覽該議論文范文)。例如:議論文范文4(請點擊瀏覽該議論文范文)。(二)觀點+過渡+論據(jù)+分析+歸納。這個步驟中最重要的是“過渡”和“分析”。”三、粘連有術(shù)。有了這份思想的自由,才有了集豪放與浪漫于一身的詩仙李白。如在“堅守是一種職責(zé),使平凡變得偉大”這個分論點后面,就可這樣展開論述:“邊防戰(zhàn)士的堅守,使國家安定祥和。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個向度來立分論點。作為一個高中生的議論文作文,最起碼要做到在中心論點和各分論點之間,論點和論據(jù)之間要有一定的因果聯(lián)系。議論文是論述問題的,當(dāng)然要有一定的思路,即議論文各部分之間要有必然的內(nèi)在聯(lián)系。最簡單的對照式是在提出觀點后，一段從正面論證觀點,一段從反面論證觀點,最后得出結(jié)論。遞進式同并列式結(jié)構(gòu)相比,除了論點之間的意義聯(lián)系不同以外,其段落的結(jié)構(gòu)模式與并列式相同,就不再說了。一般來說,有并列式、遞進式和對照式三種。所謂“向度”即論述展開的方向。一是根據(jù)議論問題的一般思維模式,應(yīng)當(dāng)是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”)三大塊構(gòu)成。如開頭提出的議論文論點是“干什么事都要三思而行”,按邏輯思路,接下來的論證應(yīng)主要圍繞“為什么要三思而行”來展開,即三思而行的重要性,或者三思而行能夠帶來的好結(jié)果。主要表現(xiàn)是:議論文結(jié)構(gòu)不合體。應(yīng)當(dāng)說，觀課議課是以教師的發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長的一種研修活動，通過開展觀課議課活動有助于增強教師間的合作，促進教師開展反思性教學(xué)，從而實現(xiàn)有效教學(xué)的目的。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責(zé)任。因此課堂教學(xué)對他們而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。教師也會在這種環(huán)境中不斷成熟，發(fā)展，壯大。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻的光榮感。聽課教師條分縷析一一道出自己的觀察，尤其是教研組長的最后總結(jié)性的“幾點建議”、“幾點希望”發(fā)言，令做課教師如坐針氈。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”。要防止參與者對他人思想權(quán)利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替，也要防止權(quán)威思想對草根思想的禁錮。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進，更好地促進和實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。人是根本，這一理念落實在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。本書首先以課學(xué)教學(xué)研究的故事為引子，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價值追求，觀課議課的實踐操作，以及觀課議課如何更好地促進和實現(xiàn)教師發(fā)展。訓(xùn)練的強度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。今年我們08的三位運動員都得到很大的鍛煉，在比賽中他們也有很大的收獲，很多比賽他們都和對手打得難解難分。羽毛球在我們院來說是一個冷門項目，取得的成績也不是很好，被關(guān)注的程度也不高，訓(xùn)練的條件也是比較艱苦。盡管他們再一次失敗，不過這一次他們沒有淚水，沒有遺憾，他們是用笑容離開賽場的，因為他們真的盡力啦，他們可以對自己說“我們真的努力啦!”從去年的倒數(shù)第2，到今年的第9名，（一共14支隊伍）盡管成績還是不盡如人意，但是我們必須看到一些積極的方面。其次（從行動上）其次，以高尚的美的東西充實頭腦。其次，……其次：充實的精神生活不是滿足這種要求。思路意示圖:例文思路意示圖：“論幸福”解題引述材料解釋“幸?！焙x。一篇議論文到經(jīng)此算寫完了。三、這部分可有可無，分析中心論點的基礎(chǔ)上，可以在這部分指出具體實現(xiàn)或?qū)嵤┲行恼擖c的辦法，也就是“怎樣做”的問題。其次：……。論述這一部分的思路實際上是在回答一個問題：為什么說……？然而，大家在寫作這部分時，多有個通病，大量寫列事例。如下：命題作文材料作文。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和借鑒。學(xué)會管理時間，合理分配各項任務(wù)的重要性不容忽視。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。如下：那么為什么……呢？首先：……。以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強訓(xùn)練。以上是第三部分的寫作思路。下面，我們根據(jù)這樣的作文步驟舉個例子，一起來看看議論文寫作思路是怎樣的。過渡那么為什么？那么為什么說精神充實就是幸福呢？首先，……首先：人活著不光只是吃飽穿暖。過渡那么怎樣？那么，怎樣使我們的精神充實呢？首先（從思路上）首先，積極吸取大量的文化科學(xué)知識。努力！這一次，羽毛球隊的隊員們倒在了爭取出線的道路上。從0：3輸給去年亞軍國際學(xué)院，到1：3輸給研究生，2：3輸給八院和二院，到最后3：1戰(zhàn)勝七院和3：0戰(zhàn)勝設(shè)計系，我們是一步一步腳印，一步一步戰(zhàn)勝自己。盡管我們被淘汰啦，不過依我看來，我們的前景是很好的。不過我們?nèi)匀贿€有很多不足的地方：隊員們的基礎(chǔ)還不是很扎實，實力與別人差距大。不管怎樣，我們要將好的地方堅持下去，繼續(xù)關(guān)注下學(xué)期“新生杯”羽毛球賽，盡早做好09級的招新工作，及早配合羽毛球隊的訓(xùn)練，爭取下一屆五四杯取得更大的進步，我相信通過我們的努力，三院羽毛球隊的崛起將是時間問題！這些天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。以人為本是觀課議課的核心理念。以人為本要致力增進學(xué)生的福祉。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利，并搭建交流與表達思想的平臺，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。“以學(xué)論教”是觀課議課的重要思想，也是本書重點論述的一個內(nèi)容。陳老師在聚焦課堂教學(xué)中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式。掩卷思之，學(xué)校每一個學(xué)期舉行的聽評課研討活動，無不在經(jīng)歷“漫長而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”?！霸谟^課議課中，做課教師成功了要學(xué)會享受成功的成就感。這樣的效率會更高些，效果會更有效些。作為教師，課堂教學(xué)是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。因此我們不能不小心謹(jǐn)慎，不能不奮力成長和改變。鼓勵上課教師基于改進和發(fā)展的目的，以自愛和互愛的方式開放課堂教學(xué)，敞開自己的教室，對自己的教學(xué)生活保持開放，并放下包袱，在人與課之間保持合適距離，使課成為對話的平臺，成為改善生活的平臺。研究員論文寫作技巧篇二根據(jù)筆者近兩年參加高考作文閱卷的體會,發(fā)現(xiàn)這樣兩個有意思的現(xiàn)象:一是絕大多數(shù)考生寫的是議論文,二是絕大多數(shù)的議論文不像議論文。思路不合邏輯。為此,筆者認(rèn)為高中議論文,必須走好以下三步,即結(jié)構(gòu)合體,思路入格,粘連有術(shù)。二是分析問題即本論部分,要按一定的向度分層展開論述。但無論是從哪個向度展開,其分論點之間都要形成一定的聯(lián)系。例如：議論文范文1(請點擊瀏覽該議論文范文)。其優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡潔,論證充分,容易上手。二、思路入格。這個因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格”。稍加分析,就可發(fā)現(xiàn)這個觀點是在說“堅守”的重要性,于是,分論點就要回答“為什么堅守很重要”這個問題。同樣,分論點和議論文的論據(jù)之間,也應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系。”又如在“自由是思想的漫飛”這個分論點下可以這樣展開論述:“行動可以受制于客觀現(xiàn)實,思想?yún)s永遠(yuǎn)享受絕對的自由?？傊?因為這份思想的自由,社會才會在其牽引之下不斷地進步,才會創(chuàng)造出一個個永載史冊的人類奇跡。(一)觀點+過渡+事例+分析。例如：議論文范文3(請點擊瀏覽該議論