【正文】 到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。一、勤勤懇懇，積極研修。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會更加美好！釋疑。在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。其次，對以后的工作提供了豐富的資源。幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時光令人難以割舍。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。相信隨著科技的進步和網(wǎng)絡(luò)研修平臺的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修將為我們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。第五段：總結(jié)對網(wǎng)絡(luò)研修的體會和展望（150字）。特別是在發(fā)展中國家和偏遠地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)研修可以打破地域的限制，提供教育公平的機會。通過不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，我們才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。通過參與網(wǎng)絡(luò)研修，我深切體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。首先，網(wǎng)絡(luò)研修需要自律和自主學(xué)習(xí)的能力，因為沒有老師的直接監(jiān)督和引導(dǎo)，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進度。其次，網(wǎng)絡(luò)研修更加注重互動和合作學(xué)習(xí)。第二段：網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（300字）。網(wǎng)絡(luò)研修已成為現(xiàn)代教育中一個不可或缺的組成部分。四、個人發(fā)展規(guī)劃 ，今后我要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學(xué)新理念上好一節(jié)示范課的活動，認真參與了相關(guān)的評課活動。一、本次培訓(xùn)，課程設(shè)置內(nèi)容切近一線基層教學(xué)實際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導(dǎo)行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識，也有對初中數(shù)學(xué)各種教學(xué)形式、教學(xué)方法等教學(xué)策略的輔導(dǎo)等教育教學(xué)實踐知識。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細化。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。一、培訓(xùn)期間，我嚴格按照輔導(dǎo)教師的要求，認真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識，從教學(xué)目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，經(jīng)常對學(xué)員們進行實際指導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對如何上課、評課課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求?，F(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者，教師的督導(dǎo)者和教師的教練員。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和服務(wù)教師的能力。雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。這解決了因空間、場地帶來一些問題?；仡欉@一次的研修，感慨萬千，獲益頗豐。作為一名教育工作者，網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了更多學(xué)習(xí)的機會與渠道，讓我能夠不斷更新知識，提高教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我通過在線小組討論、答題互動、實踐任務(wù)等形式，與其他學(xué)員與講師展開了深入的互動。這種多樣性的學(xué)習(xí)方式，可以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好的人們的需求。網(wǎng)絡(luò)研修平臺提供豐富多樣的課程，涵蓋了不同領(lǐng)域的知識與技能，能夠滿足個人學(xué)習(xí)的需求。通過網(wǎng)絡(luò)研修，無論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以進行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)研修需要安排時間、旅行等等，耗費了大量的精力和金錢。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次網(wǎng)絡(luò)研修，并在實踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與收獲。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。四、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。借校本培訓(xùn)，提升教學(xué)水平中衛(wèi)市第五小學(xué) 趙靜隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，一年來，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們了方便與快捷，帶給我們新奇與思考?？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，這一切都得益于研修伴我同行。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。時間靈活性、地點隨意性和資源豐富性是網(wǎng)絡(luò)研修的核心優(yōu)勢，讓學(xué)習(xí)者能夠更好地融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)效率。雖然網(wǎng)絡(luò)研修平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，但其中不乏質(zhì)量參差不齊、真?zhèn)坞y辨的信息。由于網(wǎng)絡(luò)研修沒有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時限和學(xué)習(xí)強度，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律。網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容豐富、類別廣泛，覆蓋了很多不同的領(lǐng)域和專業(yè)知識，給我提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。不論是在家中、辦公室，甚至在公交車、咖啡館，只要有網(wǎng)絡(luò)信號，我就能夠與網(wǎng)絡(luò)研修平臺實時連接，獲取學(xué)習(xí)資源。尤其是對于長時間工作、學(xué)習(xí)的人來說，網(wǎng)絡(luò)研修為他們創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機會，提高了學(xué)習(xí)效率。在我參與網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我深切體會到了網(wǎng)絡(luò)研修的獨特魅力和存在的問題，同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。在降低成本的同時保證質(zhì)量。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔，其中包含學(xué)生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計算機合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí))。為了做到這一點，學(xué)生個性的測定，特別是認知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn)。當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。是從信息技術(shù)向教育回歸。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點:總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕。同時，人們越來越重視人的個體需要，各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境，更會留意個人的愛好。貫穿生命始終的，所受所有教育影響的總和。在這一系統(tǒng)中，一個人或一個集體的學(xué)習(xí)會影響到別的個體或集體的學(xué)習(xí)。所以，人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化學(xué)歷社會是一個注重學(xué)歷的社會，人們接受高等教育是為了學(xué)歷和找到或改善工作環(huán)境。社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律，它從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會，在各種不同的社會形態(tài)里，經(jīng)濟、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn)，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。如今，社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我們要制定學(xué)習(xí)計劃，并且掌握好一些學(xué)習(xí)策略。我學(xué)習(xí)了許多與我的職業(yè)相關(guān)的知識，這讓我更好地理解自己的工作，也提高了自己的職業(yè)技能。在我遇到問題的時候，我會和老師或同學(xué)溝通交流，或者利用各種資源來查找答案。通過互動學(xué)習(xí)，我不僅更好地理解了課程內(nèi)容，還結(jié)識了許多志同道合的人。學(xué)習(xí)完畢后，我一般會做一個小結(jié)或筆記，這樣可以鞏固自己的記憶，也方便以后復(fù)習(xí)使用。第二段：學(xué)習(xí)策略。第一段：選課原則。心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。在我參加網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，遇到了一些困難，但也受益匪淺，下面我將分享我的體會和心得。在我的學(xué)習(xí)過程中，我選擇了與我的職業(yè)相關(guān)的課程，使得我在學(xué)習(xí)過程中能夠收獲更多實際應(yīng)用的知識。然后，我會先預(yù)覽一下課程內(nèi)容，快速瀏覽一遍課件，通過對重點內(nèi)容的理解，確定自己要重點掌握的部分。雖然網(wǎng)絡(luò)研修是一個單獨學(xué)習(xí)的過程，但其實他也可以是一個互動學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，我通過發(fā)表留言，與其他學(xué)員互動，交流心得，討論問題，共同促進學(xué)習(xí)的進程。但是，我認為遇到問題并不可怕，重要的是要找到方法來克服它。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我學(xué)習(xí)到了很多知識和技能。總之，網(wǎng)絡(luò)研修是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，它不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，而且讓我們擁有了更多的學(xué)習(xí)機會。網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二王繼龍。具體想從以下方面淺談幾點：一、人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化。但進入了網(wǎng)絡(luò)社會，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們不再滿足標準化培養(yǎng)人才，而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提倡終身教育，實行教導(dǎo)學(xué)生多元讀寫和多元評價，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等。在網(wǎng)絡(luò)社會里，要把組織看成一個系統(tǒng)。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。是教育信息化標準將進一步普及。多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化。信息化教育具有以下顯著特點：教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。教學(xué)個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和需求進行教學(xué)和提供幫助?；顒雍献骰和ㄟ^合作方式進行學(xué)習(xí)活動也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。管理自動化：利用計算機管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi(計算機管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計算機化測試與評分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能?，F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點突出，是時代的需要。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。網(wǎng)絡(luò)研修具有時間靈活、地點隨意、資源豐富等優(yōu)勢，使得學(xué)習(xí)門檻大大降低，為廣大學(xué)習(xí)者提供了更加便捷高效的學(xué)習(xí)方式。在參加網(wǎng)絡(luò)研修時，我可以選擇在任何時間段進行學(xué)習(xí)，既不需要早起趕路，又不需要擔(dān)心晚上返回困難。而網(wǎng)絡(luò)研修不同，我只需要一個有網(wǎng)絡(luò)連接的電腦，便可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修平臺上匯集了來自全球的各種學(xué)習(xí)資源，無論是課