【正文】 的方向，即了解自己強項的同時，也要彌補自己的不足之處。學生需要學會發(fā)展自己的觀察力和思考力，批判思維能力的提高能夠培養(yǎng)學生的判斷和分析、推理和表達能力，使他們更加有能力獨立思考和理解事物。通過教育課程和周邊的校外教育活動，學生可以學習和領悟許多紅色經典和國家文化中的精神內涵，感受祖國的偉大和歷史的堅強。這些行為規(guī)范可以促進學生們對內心的修養(yǎng)和素質的提升，有助于打造未來可靠的社會人才。在立德樹人中，規(guī)范行為是特別重要的一部分?！傲⒌聵淙恕笔俏覀円恢币詠碇匾暤慕逃砟?，也是我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的重要途徑。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學。教師的樂趣是照亮他人，充實自己。所以，時代要請教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，畢生學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的奔騰，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷進步的。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。教師的樂趣是照亮他人，充實自己。假如不經常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求，由于在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。否則就會對學生敷衍塞責。本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命?！傲⒌聵淙恕钡睦砟钍俏覀冎腥A民族最寶貴的文化遺產之一?！傲⒌聵淙恕钡膬r值觀在根本上是為了讓人們成為優(yōu)秀的人。那時我在一個農村中學做志愿教師，我遇到了一個非常優(yōu)秀的學生，這個學生在學習上非常努力，但是他卻不會與同學相處。而“立德樹人”這一價值觀能夠讓我們找到自己，明確自己的人生方向。第二段：“立德樹人”對教育的重要性。立德樹人心得體會篇五“立德樹人”這個主題是一個非常重要的話題，它歷經年代長河，是我們中華民族的核心價值觀之一。學?？梢远ㄆ诮M織家長會，向家長傳達學校的教育理念和教育要求，并及時了解學生在家庭中的情況，以便更好地指導和輔助學生立德。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂，家長發(fā)揮著至關重要的作用。例如，學?？梢蚤_展各種形式的道德教育活動，如演講比賽、讀書分享會、志愿者活動等，讓學生積極參與其中，提升道德素養(yǎng)。多樣化的教育使得學生能夠全面發(fā)展，并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓。每個學生都是獨一無二的個體，他們具有不同的條件、興趣和潛能。因此，做一個具備良好道德品質和行為規(guī)范的榜樣尤為重要。樹人立德不僅關乎個體的成長，更關乎社會的繁榮和和諧。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關系，對師生的共同成長至關重要?？蒲杏兄诟镄陆虒W內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位?！睆氖陆虒W和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。你不搞科研，就不是好教師”。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。教育大計，教師為本。立德是人生的追求，更是我們在不斷成長中的指南，是我們向往的風景。比如，在現在的社交網絡時代，要抵制低俗信息，傳遞正能量；要與他人友善相待，傾聽他人的需求和困擾，給予幫助和支持；還要樹立正確的消費觀念，拒絕逢節(jié)假日就盲目消費，珍惜資源。在見到他們的時候，我被他們的精神所感動，他們的付出和奉獻讓我明白，我們每個人都需要擔當與奉獻，從自己做起，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。我們身處一個復雜多變的社會，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。在與他們的交流中，我看到了他們純真的笑容和對知識的渴望。通過與他們的接觸，我明白了要樹立正確的價值觀，從內心深處追求真善美，以努力奮斗和正確的人生目標為價值導向?；顒又?，我們通過與社會公益組織的合作，了解到了一些貧困地區(qū)的孩子們的困境。立德不僅僅是做一個好人，更是在一切行為中追求真善美。每個孩子都是不同的，并且孩子也會長大，她的狀態(tài)也是會變化的，因此，作為家長要在日常生活中關注孩子的變化，在有問題苗頭的時候就積極介入，引導，幫助孩子形成正確的價值觀。目前，孩子正處于小升初的關鍵時期，但是由于疫情的影響，手機、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學習中，由于算法的應用，多數信息對孩子都會有很強的吸引力，同時媒體上的信息繁雜多樣、良莠不齊，作為兒童無法進行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習慣。作為一名教育工作者，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。三、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。否則就會對學生敷衍塞責。本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語。學會寬容，敬業(yè)愛生。首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。自任教以來我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。但是，現在教師隊伍中也出現了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素養(yǎng)的重要方面。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性?？戳酥v座以后，從現在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質，讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。要經常對孩子鼓勵和表揚。俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當的家務勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學習的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面?，F在孩子們的勞動習慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習慣。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。二、熱愛學生，以情育人。一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。四、培養(yǎng)師德，應加強修養(yǎng)。教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。二、終身學習，不斷進取是師德的升華。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。師德是調節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。有迷茫，也有收獲。要善于發(fā)現學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養(yǎng)成才。第四，做好老師要有仁愛之心。接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關心學生。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。立德樹人心得體會篇一當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心.盧科長也說，與學生初見面，要有良好的第一印象。高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準備，上好見面課，邁出第一步。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優(yōu)秀的人民教師。第三，做好老師要有扎實學識。做學生的好老師，首先要愛學生，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。時間過得好快，踏上講臺身為人師已經有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑。老師才能取得更好的教學成果。我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。否則就會對學生敷衍塞責。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。三、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。要做到能愛、善愛?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。四、積極進取，不斷學習。陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。一個生活懶散的人，學習上也不會勤奮?！倍覄談趧邮桥囵B(yǎng)孩子勞動習慣的的方式，在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè)，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。，提升教師魅力。”其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發(fā)展